簡介：互文性理念下的高校英美文學教學形式探究互文性理念下的高校英美文學教學形式探究自朱莉亞克里斯特瓦在符號學解析符號學中率先提出互文性這一概念后，互文性逐漸開展成一種文學批評理論，被眾多學者廣泛運用在文學研究中，文學研究得以打破單一文本研究的封閉性，逐漸轉向跨文本文化研究。互文性理念強調文本之間的聯(lián)絡，認為每一個文本都是對其他文本的吸收和轉化，它們互相參照，彼此牽連，形成一個潛力無限的開放網(wǎng)絡，以此構成文本過去、如今、將來的宏大開放體系和文學符號的演變過程1,這一體系表達出文本的歷時性維度，表達了文本的歷史意義。但國內高校英美文學的教育普遍采用通讀文學史加代表性作家作品的賞析形式，割裂了文本間的反射與關聯(lián)，使得學生對文學作品的把握具有片面性，無法從更宏觀的角度去審視文本的文學意義和歷史意義。一、國內普通高校英美文學教育現(xiàn)狀英美文學課程是國內普通高校英語專業(yè)本科生的核心課程，旨在通過閱讀分析文學作品增強學生對西方文學文化的理解，培養(yǎng)學生的文學批評鑒賞才能、思辨才能，進步人文素養(yǎng)。英美文學一般在英語專業(yè)本科三年級開設，課時長度大約為一學期或一學年，而教學大綱一般需覆蓋從十四世紀至二十世紀的英國文學和從啟蒙時期到現(xiàn)代主義時期的美國文學。為了在有限的課時內完成教學大綱，授課教師一般采用文學史結合代表性作家的形式進展授課，以某一時期的主要文學流派為代表，介紹該時期的社會、經(jīng)濟、文化、政治背景，輔以該文學流派代表性作家及其代表性作品的節(jié)選，對學生進展常識性本文由論文聯(lián)盟L1整理知識的傳授。道就導致教學過程中教師占有絕對主導地位，學生只能被動承受知識，無法培養(yǎng)學生的文學鑒賞才能和思辨才能。因此，這種文學史通講加文學作品串講的教學形式亟待改革。二、英美文學作品中的互文現(xiàn)象英國大文豪莎士比亞在十四行詩之18中認為詩歌使得世間的美妙得以永存，詩歌具有穿越時空的力量。其實，不僅是詩歌，文學作品作為載體，亦能使作家的思想得以傳承，這一傳承超越了時間和地域的限制，影響了一代代作家。后構造主義者甚至認為任何一部文學作品的含義并不取決于它與現(xiàn)實世界的關系，而產(chǎn)生于它與所有文學作品于文學開展的脈絡中，幫助學生可以更全面地理解文本、探究文本意義。同時，結合終結性評價與形成性評價，可以在考察學生對根底知識掌握的根底上，培養(yǎng)學生的文學鑒賞才能和思辨才能，真正進步學生的人文素養(yǎng)。

簡介：五年級班主任教學教研工作計劃五年級班主任教學教研工作計劃忙碌而又充實的一天又過去了，這一天里，大家身邊一定有一些有趣的見聞吧，快來用一篇工作計劃來記錄這段美好的回憶吧。下面是小編精心推薦的五年級班主任教學教研工作計劃，僅供參考，歡迎閱讀五年級班主任教學教研工作計劃五年級班主任教學教研工作計劃1本學期，本人仍擔任七年級的班主任，通過上學期觀察，學生的基礎差異較大，學生的學習熱情不高，不但學習成績不夠理想，而且行為習慣也很差，紀律觀念淡薄，自控能力差，后進生較多。因此，作為一名班主任，我更應該努力去調動學生的學習積極性，時刻注意一些后進生的發(fā)展動向，幫助他們克服學習上和生活上的困難。根據(jù)班級的情況，本學期我的工作計劃如下一、培養(yǎng)良好的班風強化班級的總體奮斗目標，以班訓為指針，使同學們振奮精神，共同為班級的未來努力奮斗，形成“班榮我榮，班恥我恥”的觀念，增強班集體的凝聚力。培養(yǎng)學生的“主人翁”意識，人人爭做班級的小主人。抓好班級一日常規(guī)，抓好自習課紀律，提高課堂效率。利用班會等課余時間，對學生進行行為習慣的養(yǎng)成教育。作為班主任，本人要做到早上早到教室、平時多去教室，及時糾正學生的不良習慣，盡快養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。二、加強班級管理，培養(yǎng)提高班干部的管理能力生特殊在什么地方，有的學生學習成績不理想，有很強的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過剩，人很聰明，而班級生活對他來說很不滿足，在缺乏正確引導的情況下就會搞出“惡作劇”。總之，對個別學生要區(qū)別對待，對癥下藥，因材施教。定期與學生談心交流，了解學生的思想動態(tài)，及時疏導解決學生的問題。四、及時了解學情經(jīng)常與科任教師取得聯(lián)系，準確把握各學科學生對知識的掌握情況。因材施教，重點在抓基礎知識上下功夫，以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。五、對學生進行法制安全教育對學生的法制安全教育要做到時時處處都得講、時時處處都得做。如果發(fā)現(xiàn)問題及時處理，及時上報，想盡辦法把問題隱患控制在萌芽狀態(tài)，把影響和損失降到最低點。尤其是學生校外安全和校內休息時間的安全，必須做好，確保安全工作萬無一失。六、學校教育與家庭教育相結合平時，把學生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現(xiàn)，及時找到問題所在，對癥下藥。結合學生的表現(xiàn)，開好家長會，針對學生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。

簡介：二年級上冊語文教學總結二年級上冊語文教學總結一、注意對學生的了解，努力使教學做到“目中有人”通過上學期的學習，學生逐步適應了高中的學習。但是，他們的根底較弱，在大容量的課堂和較難的學問面前，還是表達得不夠自信。所以，我在本學期的工作，首先還是對學生進展調查，進一步了解他們的缺乏和需求。逐步讓學生明確語文學科的特點，明確學習目的，進一步樹立堅決的信念和必勝的士氣，以積極的心態(tài)去迎接來自學習的各種挑戰(zhàn)。二、注意課堂效率，努力使學生學有所得學習是一個持續(xù)的過程，假如學生能從辛苦的學習中清晰地感知自我的收獲，就必定會促進他們的學習。因此，我仔細備課，從不上無預備或預備不充分的課，保證每一堂課都有明確的學習目標同時組織好課堂，關注全體學生，留意信息反應?？紤]到學生的根底較弱和留意力簡單分散等問題，我絞盡腦汁，盡量使用多種學習方法，通過變化教學方式緊緊抓住學生的心。三、注意作業(yè)和學問穩(wěn)固的催促檢查盡管特別學案語文有具體的參考答案，但是，我還是在學完每一課后親自檢查學生練習完成的狀況，讓學生有一種緊迫感，逐步養(yǎng)成自覺完成作業(yè)的習慣。同時，對于要求背誦的詩詞，催促學生準時復移默化中提高自己的寫作力量。周記我都做到了全批全改，與作文的應考標準性評價標準不同，我在周記本上側重于鼓舞。五、重視敬重理解學生有局部學生缺乏自覺性，他們往往不自覺地這樣或那樣的方面“犯錯”，不能準時自覺地完成學習任務。在教育教學中的以人為本就是關懷學生，換位思索，即使學生犯錯誤，我也會盡可能地賜予原諒，以正面催促引導為主，積極營造寬松和諧的學習氣氛。高一學生，對學習和生活有著很多的困惑，這種困惑往往會在周記中流露出來。面對學生很多看起來稚嫩的想法，能實行敬重和理解態(tài)度，并以自己的生活閱歷努力為他們化解困惑。二年級上冊語文教學總結2回憶這一年的工作，學校供應了各種讓自己快速熬煉成長的平臺，學校領導賜予自己許多工作上的關懷，老教師給自己供應了許多珍貴的閱歷和幫忙，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步。固然，自己也存在著很多需要改良的地方。在今后的工作中，我將連續(xù)以務實的工作態(tài)度，一如既往地仔細學習工作，爭取工作水平的更大提高。一、思想方面一年來我依舊以一名優(yōu)秀的X中學人嚴格要求自己，始終懷著一種青年語文教師的神圣使命，勤奮學習，銳于進取，強化師德修養(yǎng)。本著“一切為了學生，為了學生的一切”的思想，誠懇做人，踏實做事，敏

簡介：互動教學法在農(nóng)村初中語文教育中的應用互動教學法在農(nóng)村初中語文教育中的應用隨著新課標改革的不斷推進，我國在現(xiàn)代教育中對相應的教學方法做了不斷的改進與創(chuàng)新。就互動教學法來講，它是新課改以來最為有效的教學方法，它在各個教學階段，各個教學領域都發(fā)揮著不可替代的作用?；咏虒W法主要是要請教育工作者與學生之間在整個教學過程中合作互動，把實際的教學問題通過兩者的合作到達最好的解決，使得學生可以主動的，有效的承受和吸收相關教學知識，使得教學工作可以順利的進展。所以，總的來說，互動教學法在現(xiàn)今教育中的作用是非常顯著的。一、互動教學法在現(xiàn)代教育工作中的作用（一）有效激發(fā)學生的積極性與主動性互動教學法在其本身意義上就是指教學工作者與學生之間互相合作來解決詳細的相應教學問題。詳細來講，互動教學法要求的是在教學課堂中增加教師與學生之間的互動時間，教師可以通過提問，設疑等方法來促使學生對相關問題進展考慮，同時學生也可以對教師的講解進展進一步的問答等。這樣可以有效的改變以往教學中教師一味的灌輸方法，可以在實際的師生互動之間有效的激發(fā)學生的學習積極性，而且可以在相關問題上促進學生對問題考慮的主動性。（二）推進教學工作的順利開展，提升教學質量在實際的教學工作中，互動教學法不僅僅可以激發(fā)學生的學習熱情，而且在某一層次上更可以提升教學質量、推進教育工作順利開展。以往的教學課堂只是教師一味的灌輸知識，教師處于主動地位，學生處于被動的承受知識狀態(tài)。這樣就很難保證學生對相關知識的理解與掌握程度。學生對相關知識印象不深化本文由論文聯(lián)盟整理、理解不徹底，就很難提升教學質量，推進教學工作的順利開展?；咏虒W法通過師生互動，可以加強學生對相關知識的理解與掌握程度，并且通過師生之間的互動可以對相關知識進展更深化的刨析，有利于創(chuàng)新知識。所以，互動教學法在實際的教學中可以很好的提升教學質量，促進教學工作的開展。二、農(nóng)村初中語文教育中互動教學法的現(xiàn)狀（一）互動教學法落實不到位，缺乏理論性身對理念的認識才能促進互動教學法在農(nóng)村初中語文教育中的應用?；咏虒W法在現(xiàn)實的教學工作中發(fā)揮著宏大的作用，然而對于農(nóng)村初中語文教學中其存在有一定的缺乏。本文主要針對互動教學法的現(xiàn)實意義分析了其在農(nóng)村初中語文教育中的應用效果，并給出了相信改進措施。

簡介：九年級班主任教學工作總結九年級班主任教學工作總結一、以身作則，用一顆愛心換取學生的愛。在寒假里，有幾個學生打來電話，祝我新年歡樂開學的第一天，我包了幾個紅包，在他們來報名的時候，靜靜地遞給這些學生。我對他們說“下期由于不辦初中了，我也不會在這里了（當時也不知自己還在被留下來），可是，我特別感謝他們在新年初一就發(fā)信息向我拜年，也祝你們學業(yè)進步，愿我們友情長存”三年來，我把每一個學生當作自己的好摯友看待，到處為學生著想。有些學生亂丟垃圾，我不責怪他，我自已來打掃。我要以實際行動，讓他們明白，我全身心地為了他們，我就是他們這一生中遇到的最好的老師。每天早晨，我早早地來到教室，雖然沒有學生，我擦黑板，擦講臺，整理教室。最終，我的真情換來了學生的真情。雖然有些學生仍舊亂扔垃圾，可是有些學生也學著我，主動去打掃。有學生值日時病了沒有來，班上的其他學生在老師叫他幫忙掃的時候，大多數(shù)都能興奮地幫助打掃，不再頂撞老師。班里的窗簾風吹日曬，破了一條小口，學生帶來針線，利用午休時間靜靜地縫好。畢業(yè)的最終一天，他們自已把教室整理的干凈后才離開教室。現(xiàn)在學生畢業(yè)了，許多學生惦念我們，又不能來學校，只好請我們老師到外面聯(lián)歡，一杯杯向我們敬酒。二．理解與寬容，營造一個和諧的班級生的幫助，什么事情都要自己親自動手，那么這個班主任肯定很累；假如一個班主任，和學生互斗，那么他的班級的班風學風確定不好。本學期，我到處為學生著想，把學生當作摯友，遇到事情與學生商議，在學生困難時主動主動的幫助。班級的黑板報，我們一起商議著設計，選擇材料；班級的清潔衛(wèi)生死角，我們一起探究解決的方法。我們在一個個解決班級問題的過程中，我和學生的友情增加了，教室里越來越清潔了，黑板報越來越美麗了，我快樂歡樂，我的學生也快樂歡樂。四、班級中的不足三年的班主任工作，讓我收獲了快樂，也收獲了痛心。讓我痛心的是有些學生不愛學習，始終找著各種各樣的理由不學習?；蛟S，是因為他們太富足，不再須要學習的緣由吧或許是因為他們的華蜜來的太簡單，不懂得去珍惜九年級班主任教學工作總結3本學期我擔當聾九年級的班主任兼語文教學工作。為適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，仔細鉆研新課標理念，改進教法，仔細對待工作中的每一個細微環(huán)節(jié)，主動向其他老師請教教學中出現(xiàn)的問題，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。為總結過去，挑戰(zhàn)明天，更好地干好今后的工作，現(xiàn)將本學期本人的的教學工作做一簡要小結

簡介：九年級語文教師教學工作總結九年級語文教師教學工作總結一、關注了解學生，與學生建立良好融洽的師生關系。我們的教學工作面臨的是一群適逢青春期的中學生，他們是學習的主體，也是提高成果的主體。他們有自己的獨立思想意識。要想真正提高教學質量，我覺得應當充分調動學生的學習主動性，讓他們從被動地學變成主動地學習，在歡樂地學習當中發(fā)揮他們的才智潛能。首先應多了解學生，平常須要多一些與學生談心，幫助學生緩解考試壓力。畢業(yè)班學生學習任務重，他們面臨著升學，家長期盼的壓力，也有來自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。假如不重視對他們的心理健康教化，就可能造成事倍功半的效果。作為語文科任老師，我注意與學生進行談心溝通幫助他們樹立學習信念，找到努力的目標。二、緊抓課堂教學這塊學習陣地，主動探究有效教學。能嚴格組織好課堂教學，關注全體學生，仔細鉆研教材研讀考試大綱，結合本校學生事實上好每一堂課。重點是詩歌單元、小說單元、文言文單元教學，難點是爭論文教學。教完還要教學下學期文言文單元，因此內容含量大，系統(tǒng)性強，在課堂上我留意創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。例如教學詩歌時我就自己下載播放配樂朗讀或相關音樂，通過這樣創(chuàng)建良好的課堂氣氛。細心設計問題，以問題來帶動對文章內容主旨的探討學習。課堂提問面對全體學生，留意樣地做好學生心理穩(wěn)定工作。思想問題解決了，學生們就能夠安心學習，成果也有所上升。（二）備好課，努力提高駕馭課堂的實力。依據(jù)這個班的同學比較活躍，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少的狀況。備教法的同時也備學生。備課充分，資料拓展更寬敞，就能調動學生的主動性，上課效果自然就好了。掌控課堂節(jié)奏，留意學生反映。學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學。因此上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心。課堂內容豐富，翔實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，每次上課之前我都調整好自己的精神狀態(tài)，每天都要有足夠的精神，飽滿的熱忱，讓學生感受到一種主動向上的心情，以這種心情來感染他們。這樣，學生上課就有了一股“勁兒”，授課就事情便能事半功倍。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我盡量實行合適的方式或用手勢、或用眼光、或用簡潔的語言剛好提示，盡量使自己的心情不受到影響，不帶到教學中，避開讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響了教學效果。（三）面對全體學生，尤其留意培優(yōu)補差，加強對后進生的轉化工作。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種大

簡介：第1頁共7頁九年級思想品德教學工作計劃九年級思想品德教學計劃范文九年級思想品德教學計劃范文1一、指導思想一、指導思想堅持以人為本，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來為指導，全面貫徹黨在新時期的教育思想、教育方針、教育路線，注重培養(yǎng)學生的認知能力、分析PP能力和綜合實踐能力。注重學生身心發(fā)展特點，根據(jù)新課程標準要求，提高學生學習興趣，幫助學生增強自我保護意識，提高自我保護能力。二、基本情況分析二、基本情況分析PPPP一學生情況分析學生情況分析PPPP1、331和33共有學生91人。本級學生已經(jīng)進入初三階段的學習了，已進一步懂得了初中學習生活的基本要求和思路，學生對本門學科的答題規(guī)范和答題要領有了一定程度的認識，但是仍不夠細致和全面，還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓練和提高。2、學生的嚴謹、上進的學風比較缺乏，仍有相當一部分中下游學生學習態(tài)度不端正，學習任務不明確，學習方法不得第3頁共7頁5、加深對依法保護智力成果的認識，努力增強依法保護智力成果的法律意識，積極參與社會對智力成果的保護。6、增強自我保護意識，善于同侵害消費者權益的行為作斗爭，提高運用法律維護自己作為消費者的權利的能力。7、珍視集體的團結，能以集體的利益為重，自覺維護集體的榮譽和利益。8、關注社會生活的發(fā)展變化，增進關心社會的興趣和情感。9、積極融入社會，自覺養(yǎng)成親社會行為。、積極融入社會，自覺養(yǎng)成親社會行為。10、感受大自然之美，增進親近大自然、愛護大自然的情感，樹立正確的自然觀，與大自然和諧相處。四、教學的措施四、教學的措施1、認真落實教學常規(guī)，做好自身工作，精心備課，認真上課，努力提高課堂教學效益，決戰(zhàn)課堂。2、緊跟時代脈搏，認清教學形勢，努力提高現(xiàn)代教學手段在課堂教學中的應用水平，提高思想政治課的趣味性、思想性和人文性。3、繼續(xù)實行分層教學法，抓兩頭、促中間，促進教學質量的大面積提高。

簡介：第1頁共8頁書法教學心得體會書法教學心得體會寫字是一種技能，任何技能都是要經(jīng)過一系列的訓練才能形成的。小學寫字教學，收效總不能令人滿意。究其原因，主要是指導較少，那么，怎么加強寫字指導呢一、重視培養(yǎng)學生熱愛寫字的感情。一、重視培養(yǎng)學生熱愛寫字的感情。小學語文教學大綱指出“寫字是一項重要的語文基本功，對于提高學生的文化素質起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎。從一年級開始就要嚴格要求、嚴格訓練，逐步培養(yǎng)學生的寫字能力。教師要激發(fā)學生的寫字興趣”這就給廣大的語文教師在寫字教學方面提出了明確的要求。學生一開始寫字，就應對學生進行引導，教師的每一句話都要導在他們的心靈深處，讓學生認識到漢字書寫的重要性，使其懂得寫字是一項重要的語文基本功，對于提高人的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎。只有學生重視了，才能積極主動地去把字寫好。教師在引導過程中，可以搜集古今書法大師少年時代練字的故事，深入淺出地講給他們聽，還可以經(jīng)常帶領學生去參觀書法展覽，借以激發(fā)他們熱愛寫字的情感。二、教給學生寫字的方法和技巧。二、教給學生寫字的方法和技巧。1、習慣是寫好漢字的關鍵、習慣是寫好漢字的關鍵葉圣陶先生說“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣?！睂W生寫字技能的形成、字寫得好壞，關鍵在于是否養(yǎng)成良好的寫字習慣。其中，寫字姿勢的正確與否是影響寫字質量的一個重要因素，不正確的姿勢還影響學生身體的發(fā)育和成長。由于習慣是需要重復或練習才能鞏固下來的行為方式，除了明確講解、嚴格要求外，我又采取了多種形象的方法進行強化。我借助掛圖、圖象，使學生在頭第3頁共8頁寫好基本筆畫很重要，但對于初入學的孩子來說，寫好筆畫并不容易。由此可見書寫漢字，筆畫安排妥帖，結構平正、勻稱極為重要。漢字的形體特點為方塊形，獨體字較少，合體字可分左右結構、上下結構、左中右結構、上中下結構、半包圍結構和全包圍結構等幾種類型。寫獨體字，把主筆寫好了，字就見端正。寫合體字，把幾個部分的位置和關系處理正確了，字也就不難看了。左右結構的合體字數(shù)量最多。寫這類字要求學生做到左右宜占位相等，且左緊右舒，例如“科”學生對這部分字掌握好了，也就掌握了漢字的大部分。上下結構的字布局要勻稱，上輕下重，下部托住上部，如“姿”左、中、右結構的字，各部分要寫得窄而長，如“湖”、“懶”上、中、下結構的字，各部分要寫得扁而寬，如“藍”。總之，不管寫什么結構的字，都要體現(xiàn)出方塊形這一特點。田字格是漢字的家,要寫好字不清楚它各部分及名稱是不行的。為了讓學生熟悉田字格，我激發(fā)學生自己想辦法來記憶。瞧，他們有的說它像一扇窗上安了四塊玻璃，有的說它是自己家的四個房間，一間客廳、一間飯廳、兩間臥室，我又請雙手來協(xié)助記憶四個小格的方位。此外，值得一提的是，對學生的書寫作業(yè)，教師要認真批改，及時反饋，這二度指導針對性強，更能激勵學生把字寫好的信心。四、學會觀察、分析四、學會觀察、分析“授人以魚，不如授人以漁”。進行書寫指導時，我總是按這樣的步驟進行看、記、描、仿，看就是仔細觀察，從漢字的整體結構到每一筆的起落位置都要看清楚、明白。記就是分析，分析部分與部分之間該如何穿插、筆畫的疏密該如何擺放。這樣只是做到了眼到心到，還要做到口到手到，即摩寫，包括書空和描紅，讓學生一邊說字的筆順一邊寫，可進一步加身對漢字結構和筆畫安排的領

簡介：第1頁共6頁中班教育教學心得體會中班教育教學心得體會忙忙碌碌中我們的這學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，真是有喜又憂幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細小的但我熱愛我的職業(yè)在工作中,我對每一件事情都認真負責,現(xiàn)將這學期的工作總結如一、教育教學情況一、教育教學情況本人作為一位班主任，在園領導及各位老師的支持與幫助下，與班上的黃老師配合。我們常利用業(yè)余時間，做有關主題的環(huán)境布置，讓幼兒能直接地感受主題的內容。雖然我們老師的工作任務繁重，但在教學工作上，我們堅持創(chuàng)新的原則，在網(wǎng)絡以及其它資料查尋有關主題的好教材，再進行備課、制作教具等，嘗試著新的教學方法，所有活動開展以幼兒為主體，我們只是活動的支持者、參與者、引導者、傾聽者，真正意義上做到師生平等。縱觀一個學期以來，幼兒反饋的學習情況告訴我們，我們的教學內容、教學方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的。同時也是他們喜愛的、感興趣的。為了提高我們的業(yè)務水平，我們從多種途徑進行學習，如外出觀摩及在網(wǎng)上查閱等。二、保育、安全工作情況二、保育、安全工作情況我們在注重培養(yǎng)幼兒生活自理能力，一個學期下來，在生活方面，對幼兒照顧得無微不至，幼兒得以健康茁壯成長，同時在我們的細心引導下，幼兒的自理能力有了很大的進步，并養(yǎng)成了良好生活衛(wèi)生習慣，我們每天都能支持搞好室內的衛(wèi)生，并把區(qū)角提教玩具擺放整齊餐具、毛巾等都能按時清洗、消毒，確保幼兒的生活質量。同時還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護教育，時刻把安全教育放在首位，在各式各樣的安全教育中，幼兒的安全意識增強了，安全事故的發(fā)生得到了較好的預防。三、幼兒發(fā)展情況三、幼兒發(fā)展情況第3頁共6頁4、存在幼兒園發(fā)生的事情，不會當時找老師解決，而是過后讓家長告訴老師的現(xiàn)象。六、努力方向六、努力方向在本學期做的好的方面我們會繼續(xù)保持。但我們也會正視自已的不足之處，針對以上問題進分析、解決，在生活常規(guī)上還須加強幼兒的訓練，提高班級管理水平，努力把今后的班級工作開展的有聲有色。中班教育教學心得體會（二）中班教育教學心得體會（二）同伴交往是幼兒人際交往的一個重要組成部分，也是幼兒在幼兒園中最主要的交往方式。要交往就難免會有摩擦和糾紛。幼兒同伴糾紛很大一部分是由爭搶玩具、食物、材料，同伴等原因引起的，幼兒同伴糾紛的另一原因是因無意摩擦引起的誤會，比如，一個無意的舉手動作碰到了旁邊的伙伴，被誤認為是打人，追逐打鬧中的沖撞，被誤認為攻擊。幼兒每天都會發(fā)生各種各樣糾紛，是否每一個糾紛都需要老師的介入調解呢侯莉敏老師說“在兒童的全部糾紛中，____的糾紛會自行消失，只有____的糾紛需要老師的介入和指導，若老師沒有及時的解決或解決不當，糾紛便會不斷升格，甚至后患無窮”。由此可見，教師如何做好孩子的解鈴人，需要教師的小技巧，大智慧。一、解鈴需觀系鈴人一、解鈴需觀系鈴人作為一名教師，不應當簡單地充當宣判是非的法官，而應當通過觀察孩子們的爭吵和糾紛，了解事情的原因，辨識糾紛的性質，并通過專業(yè)性的梳理作出判斷?！胺彩莾和约耗茏龅模屗约喝プ觥?。陳鶴琴如是說。兒童通過自己的努力無法解決時，我們才適時介入，充當解鈴人。如遇到某個小朋友欺負自己時，我們引導幼兒自己跟他協(xié)商，不見效時再請求老師幫助協(xié)調如果別人不小心碰

簡介：中班期末教育教學總結中班期末教育教學總結1010篇參考篇參考”查看更多相關的總結喔。中班期末教育教學總結1炎炎的夏日來到了，讓全部人都希望的暑假已在眼前，一學期繁忙而緊急的工作也將完畢了。經(jīng)過了一個漂亮的春天，孩子們也像春天里的小樹苗一樣長高了，長大了，也更加懂事了，由于他們知道自己就要成為大班的哥哥姐姐了。回憶這一學期的工作，回憶和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有勝利欣慰的歡樂?，F(xiàn)將這點點滴滴做一個回憶總結，以此來（反思）缺乏，展望將來。一、樹立正確的安康觀念，有重點的抓好幼兒保育工作，促進幼兒身心和諧安康的進展。進入中班下學期后，大局部幼兒已經(jīng)有了相當好的生活自理力量。特殊是過了新年，他們喜愛自己的事情自己完成，以次來向大家證明已經(jīng)長大一歲了，更能干了。抓住幼兒渴望長大的契機，我們在一日生活各環(huán)節(jié)中轉變了以往指導幫忙的做法，更多的是加以觀看引導和鼓舞，讓幼兒在日常中學習熬煉、不斷提高，體驗自己的力量，對自己有自信。針對孩子好表現(xiàn)的年齡特點，我們也常常組織一些小小的競賽，如午睡起床時我們開展穿衣服、疊被子競賽，孩子們特別有興趣，在參加持和引發(fā)幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗發(fā)覺的樂趣，使幼兒的探究活動更加豐富和深入。2、主題嬉戲活動使幼兒各方面的力量有了提高。在主題活動開展時，我們總會和孩子一起生成與主題相關的嬉戲，為幼兒供應豐富有效的材料，并且常常更新活動內容和材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探究、學習。幼兒每天都有活動時機和充裕的活動時間，活動中注意引導，不斷增加相關內容，鼓舞幼兒探究、發(fā)覺，引導幼兒動手動腦積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。三、家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。1、切實做好常規(guī)性的家長工作，積極爭取家長資源，豐富主題活動。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，使家長能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家進步行溝通，班級里的重大活動如需家長協(xié)作的，我們都以書面的形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務及需要協(xié)作的事項。2、半日公開活動，拉近家園距離，增進親子感情。本學期我們進行了“大手拉小手”為主題的慶“六一”活動，邀請全體家長參加了此次活動，觀摩了孩子們在幼兒園的半日活動，使家長直觀的了解了孩子在幼兒園生活、學習和嬉戲狀況。我們還組織了親子

簡介：中小學教師線上教學計劃為了積極應對突如其來的新冠疫情，響應國家教育部倡導的共抗疫情政策。充分利用互聯(lián)網(wǎng)、電視等平臺，開展線上教學。鑒于當前疫情的未知性，暫定以下教學計劃一、時間安排一、時間安排自即日起，開始線上教學自即日起，開始線上教學二、教學簡析二、教學簡析教材分析教材分析線上教學主要使用的是教育部門指定教材，全面貫徹黨的教育方針，教材知識豐富，具有系統(tǒng)性，涉及社會和生活。內容編排由淺入深，符合學生的身心發(fā)展規(guī)律，強化學習的綜合性和實踐性。重視課內外知識的有效結合，重視中外優(yōu)秀文化的理解與融合。1學情分析學情分析新冠疫情給學生們的學習和心理方面產(chǎn)生了極大的影響。部分同學面對新冠疫情，感到恐慌，難以靜下心來學習。在家進行線上學習，容易出現(xiàn)懶惰思想，作業(yè)和練習不能夠及時跟上老師的節(jié)奏，同時，由于在家的學習資料不夠豐富，難以進行知識拓展，以上問題需要綜合分析，妥善解決。三、教育教學目標三、教育教學目標認真完成教育部門的網(wǎng)課任務。認真完成教育部門的網(wǎng)課任務。1結合線上教學內容，適當補充相關知識和練習。2引導學生做好線上教學筆記，并按時整理。3利用網(wǎng)絡平臺，對學生進行心理疏導。以上為應對疫情的暫定計劃，當前全國上下眾志成城，共抗疫情，在黨和國家的正確領導下，取得了疫情防控阻擊戰(zhàn)的關鍵性勝利，迎來校園教學的春暖花開。

簡介：中學歷史教學總結范本參考中學歷史教學總結范本參考中學歷史教學總結范本參考【一】古人云“知之者，不如好之者，好之者不如樂知者?！迸d趣是最好的老師。只有學生對學習有興趣，才會積極的探索，敏銳的觀察，牢固的記憶和豐富的想象；才能具有創(chuàng)造性。所以，教師教會學生學習方法，培養(yǎng)學生的學習能力應成為教學中的一項重要任務。下面是我在平日的歷史教學實踐中總結出的幾點一、培養(yǎng)學生閱讀能力，讓其自我總結教學提綱眾所周知閱讀教科書是獲取歷史知識、提高學生成績的重要途徑，亦是培養(yǎng)學習能力的重要前提。因此，教會學生閱讀教科書是歷史課堂教學的重要內容。而指導學生整理、編寫提綱，可以使學生既掌握基礎知識，又提高學習能力。因其在整理和自編提綱時，必須先仔細閱讀教材，了解教材中的知識點以及各知識點之間的聯(lián)系，這就使學生加深了對知識點的理解，一旦整理出準確的知識結構，知識點也就牢牢固定在知識結構的枝干上，從而使知識在學生頭腦中有了整體框架，有利于學生學習和記憶。二、結合課本內容提出問題，培養(yǎng)學生思維能力歷史對培養(yǎng)學生的思維能力一直具有具有重要作用，由于一部分學生受傳統(tǒng)思想的影響，認為歷史只需死記硬背即可，而不需理論的思考和理解，以至于他們缺乏學習的重要性。第三，引導學生記憶綱要。如美國獨立戰(zhàn)爭經(jīng)過的六件大事等。通過教學實踐，我深刻體會到了反思對課堂教學的反饋指導，對教師成長的至關重要性。只有經(jīng)驗加上反思才能更進一步的成長。積極努力參與教學科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新，在行動和研究中不斷提高自己的反思水平，做一個“反思型”的教師。也只有這樣，才能更好的培育出新一代具有較強的適應力的學生。中學歷史教學總結范本參考【二】本學期，本人任教九年級1、2班，七年級1、2班共四個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作為一名老教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極組織和參加教研組活動和備課組活動，保持經(jīng)常聽本組老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學業(yè)務水平。每節(jié)課都能以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。遵照“初中歷史新課程標準”施教，讓學生掌握好歷史知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象循循善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格。通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜?

簡介：三年級語文上冊教師個人教學計劃三年級語文上冊教師個人教學計劃一、班級分析二、教材分析本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。設計了八個專題，它們依次是多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。每組由導語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。精讀課文后面有會認和會寫的字，略讀課文后面沒有安排會認的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語，并適當提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學習。全冊書要求認識200個字，會寫300個字，第一次會寫的字超過了會認的字。要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認識的字，如不便于安排在課文里的反映人體器官的字等。系，成為該單元語文學習的有機組成部分，而且還是對學生情感態(tài)度、價值觀引導的延伸和拓展。同時，它又將口語交際、習作和展示臺有機地整合在一起，為聽、說、寫創(chuàng)造了必要的條件，提供了有意義的話題，體現(xiàn)了課內外的銜接、語文與生活的聯(lián)系。如，第一單元的專題是“多彩的生活”。在導語用形象生動的語言描繪出各種兒童生活的畫面后，安排我們的民族小學這篇精讀課文，讓學生感受不同民族的孩子在同一所學校里學習、活動的情景。在這篇課文后，提出開展“記錄自己的課余生活”的綜合性學習的要求，并提示記錄的方法“可以用文字敘述，可以填表格，可以畫圖畫”。接著學習兩篇分別表現(xiàn)孩子在草地上玩耍和假日里登山游玩的精讀課文金色的草地和爬天都峰?？紤]到教材初次安排綜合性學習，對這一活動不太了解，如何進行綜合性學習，掌握的方法還比較少，因此教材在爬天都峰后，編排了“綜合性學習提示”，提醒學生注意記錄活動進行得怎樣，并提供記錄的示范供學生參考。接著，教材用一段簡潔的話語，概括前面所學課文的內容，引導學生學習介紹鄉(xiāng)村兒童生活的略讀課文槐鄉(xiāng)的孩子。在語文園地里，“口語交際”讓學生交流在課余都做了什么事，

簡介：第1頁共8頁七年級語文教學心得總結七年級語文教學心得總結七年級是小學和初中的過度階段，小學里的學習依靠性很強，自覺性比較差，習慣老師時時刻刻的看著。有很多地方都需要慢慢適應。我所教的班級學生的各方面都不好。首先沒有良好的學習習慣聽課習慣差，有四分之一的學生課堂上不能集中注意力，講話、做小動作，經(jīng)常要停下來整頓紀律。沒有養(yǎng)成隨時記筆記的習慣。作業(yè)完成狀況很不理想，經(jīng)常有五六個人不做作業(yè)，如果是雙休日的話，那作業(yè)狀況就更差了，有十多個學生不做作業(yè)。大多數(shù)學生字寫的較差。一句話就是學習態(tài)度較差。其次，是行為習慣沒有養(yǎng)成，到處亂扔垃圾，不尊重老師等。針對這些狀況，我也采取了一些措施。一、利用中午自習的時間，每一天練二十分鐘的字。一、利用中午自習的時間，每一天練二十分鐘的字。一開學，我就要求每人準備一本鋼筆字帖。學生練字，我也隨堂指導。有部分同學經(jīng)過一學期的練習，寫的字有較大的進步。二、狠抓作業(yè)完成。二、狠抓作業(yè)完成。每一天加強檢查的力度，從小組長到課代表，仔細檢查，詳細記載。一旦發(fā)現(xiàn)有不完成的現(xiàn)象，動之以情，曉之以理。幫忙他們端正學習態(tài)度。另外我還協(xié)同家長一齊監(jiān)督檢查。取得了一些效果，但還有極少數(shù)頑固分子。三、加強雙基訓練。三、加強雙基訓練?；A知識和基本潛力是語文素養(yǎng)的奠基石、是根本。本班的學生的雙基較差。一方面我透過早晚讀和課堂上的時間，加強誦讀訓練。要求背誦的課文、詩詞、理解的字詞等。一課一課的過關。每次默寫我都一一批改，督促他們訂正，把共性的問題在課堂上再次強調。另一方面，我發(fā)現(xiàn)學生的答題很不規(guī)范。為此，我詳細的講了各種題型的答題技巧和規(guī)范，有的還要求學生們熟讀熟記。再透過超多的練習，把理論知識運用到實際中去，轉化成解題潛力。第3頁共8頁現(xiàn)代文閱讀，重在研讀材料，審清題意，按點答題。應培養(yǎng)學生準確抓住問題要害，并能用簡要的語言表達思想的潛力。因此，應強調學生解題方法的學習和解題規(guī)范的訓練，同時透過超多的練習，培養(yǎng)語感和歸納總結的潛力，以及表達潛力。3、作文一方面要加強審題訓練。、作文一方面要加強審題訓練。另一方面加強平時的練筆，如日記、周記等，必須要養(yǎng)成觀察生活、感受生活、反映生活、表達自己的真情實感的良好寫作習慣。重視作文指導、作文評改、作后評析等幾個重要環(huán)節(jié)，要讓學生參與到這幾個重要環(huán)節(jié)中，可采用個人自改、小組互改、全班評改、重寫一次的流程，讓他們發(fā)揚自主、合作、探究的學習精神，變“別人要我寫”為“我要寫”。只有這樣，才能為提高作文質量打下良好的基礎。七年級語文教學心得總結（二）七年級語文教學心得總結（二）本單元以探險傳奇為主題，選取了古今中外六篇作品。豐富的題材，多樣的文體，引人入勝的情節(jié)，令人深思的主題和精美的語言，將使學生對這個單元的“探險之旅”充滿興趣。奧地利作家茨威格的偉大的悲劇，是一篇根據(jù)英國科學探險家斯科特遺留的資料所寫的傳記。課文用飽含感情的文學筆法，敘述了斯科特這位失敗的英雄和他的隊員南極探險絕望而歸以至覆沒的悲壯故事，給人以精神上的巨大震撼和啟迪勝利和失敗、偉大和平凡該如何定義登上地球之巔是一篇通訊，寫中國運動員在人類歷史上第一次從北坡登上珠峰的壯舉。“連飛鳥也無法越過”的“充滿死亡的路線”，阻擋不了中國運動員的探險腳步。雖然在登山過程中，寒冷、黑夜和缺氧時時威脅著運動員的生命，但我們的英雄們，靠著堅強的意志、頑強的毅力和團結協(xié)作、勇于犧牲的精

簡介：一年級語文教學工作總結一年級語文教學工作總結一、教學狀況一年級下冊語文要求學生，接著學習漢語拼音，相識常用漢字450個，駕馭101個。學習運用一般話。工作中我始終嚴格要求自己，主動參與各種政治學習，主動投身到課改的浪潮中，抓住各種機會學習新課程的理念，探討教材，努力領悟新課程的理念，變更教學觀念，用新課程的理念來指導自己的教學工作。在教學實踐中摸索適合農(nóng)村學生教化、適合本班、適合自己的教學方法。課前仔細探討教材，做到備教材，備學生。上課時盡力做到老師的引導者、組織者的作用，把活動留給學生，讓學生去探究，并獲得學問。課后剛好批改學生的作業(yè)，剛好給他們訂正。這學期的教學我是從以下幾個方面開展的1、加強課堂常規(guī)管理由于一年級的學生剛從學前班升上來，課堂常規(guī)不是很好，而課堂常規(guī)又是班級管理的核心，所以這學期我接著把重點放在課堂常規(guī)的管理上。一開學就依據(jù)班級狀況制定具體的班規(guī)，并嚴格按班規(guī)管理班級，同時在每一堂課上對學生進行課堂常規(guī)的養(yǎng)成教化，使學生漸漸養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)。2、培育學生學習語文的愛好愛好是最好的老師，只有學生對學習語文有真正的愛好，才能主動2、時間支配不合理在時間支配上前松后緊，特殊是課后練習，壓到復習時，時間不夠。四、努力方向一分耕耘一分收獲，雖然取得了肯定的成果，但我也看到了自己許多不足的地方，下學期我確定從以下幾個方面去做工作。1、接著學習教化理念，教學方法，變更教學觀念，不斷提高自己的教學水平。2、抓牢基礎學問，教給學生敏捷運用學問的方法，3、合理支配教學時間。4、加強對差生的輔導。20XX年X月X日一年級語文教學工作總結篇2隨著時間的消逝，轉瞬一學期又過去了?；叵脒@學期以來的教學工作，感覺收獲不少。本學期以來，我根據(jù)期初制定的課改方案有條不紊地開展工作。根據(jù)教學大綱的要求改善教學方式，定期做好工作總結，總結教學閱歷，把閱歷點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在視察、揣測、探究、探討溝通等過程中，獲得所應駕馭的語文學問，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有特性的過程。努力貼切