簡(jiǎn)介：大學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理規(guī)定實(shí)訓(xùn)是實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中一個(gè)必不可少的組成部分，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要環(huán)節(jié)。為了加強(qiáng)我校實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理工作，保證實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量，特制定本規(guī)定。一、實(shí)訓(xùn)教學(xué)的目的一、實(shí)訓(xùn)教學(xué)的目的實(shí)訓(xùn)教學(xué)是指獨(dú)立設(shè)課的實(shí)訓(xùn)課和理論課中的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，是執(zhí)行本科教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的重要實(shí)踐教學(xué)部分，通過(guò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生掌握專業(yè)技能及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。二、實(shí)訓(xùn)教學(xué)組織二、實(shí)訓(xùn)教學(xué)組織1、實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱是進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)的指導(dǎo)性文件，實(shí)訓(xùn)課須制定實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱，要根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)方案對(duì)本課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)的目的、任務(wù)、要求，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的確定（包括選做項(xiàng)目），學(xué)時(shí)學(xué)分分配，教學(xué)與考核方式要求作出明確規(guī)定。2、要重視實(shí)訓(xùn)教材建設(shè)。實(shí)訓(xùn)教材的內(nèi)容應(yīng)側(cè)重于專業(yè)技能的訓(xùn)練，注重動(dòng)手能力的培養(yǎng)。有條件的教研室應(yīng)注重自編教材講義,以提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平。3、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)人員應(yīng)具備相應(yīng)的專項(xiàng)技能，可聘請(qǐng)校外專家或技師以上等具備較高專業(yè)技能的人員擔(dān)任。4、實(shí)訓(xùn)設(shè)備應(yīng)滿足實(shí)訓(xùn)的基本要求，要保證學(xué)生實(shí)際操作訓(xùn)練任務(wù)的完成。范，儀器設(shè)備、工具等要定期擦拭、保養(yǎng)。3、實(shí)訓(xùn)室應(yīng)配備管理人員，負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)室的安全、衛(wèi)生、設(shè)備保養(yǎng)、管理等工作。六、本辦法自發(fā)布之日起執(zhí)行，原學(xué)院實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理規(guī)定（試六、本辦法自發(fā)布之日起執(zhí)行，原學(xué)院實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理規(guī)定（試行）行）同時(shí)廢止。同時(shí)廢止。教務(wù)處20XX年XX月XX日

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共4頁(yè)地理學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)教科研理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范教學(xué)過(guò)程，努力用現(xiàn)代教育思想和教育觀念來(lái)改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，由教師為中心向?qū)W生為主體轉(zhuǎn)變，由封閉式教學(xué)觀向開(kāi)放式教學(xué)觀轉(zhuǎn)變，積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生獲得必要的地理素質(zhì)，體現(xiàn)“以人為本”的教育新理念。二、主要工作重點(diǎn)1、積極開(kāi)展備課聽(tīng)課活動(dòng)，做到集體備課,集體聽(tīng)課,集體評(píng)課,提高教師上課質(zhì)量,達(dá)到教師同時(shí)進(jìn)步的良好現(xiàn)象2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得，參加學(xué)校交流,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步3、不斷提高應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)的水平4、加大教科研力度，在校本課程的開(kāi)放改革，教學(xué)手段、教學(xué)方法等方面進(jìn)行一系列的教改實(shí)驗(yàn)，提高我們的教研能力和水平第3頁(yè)共4頁(yè)交匯點(diǎn)的研究，重視地理思想方法和學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的范圍，正確控制知識(shí)點(diǎn)的難度，控制復(fù)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度。對(duì)復(fù)習(xí)的各個(gè)階段要達(dá)到目標(biāo)應(yīng)有明確的認(rèn)識(shí)，制定周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃。對(duì)復(fù)習(xí)資料與學(xué)生實(shí)際情況的結(jié)合、與教材的結(jié)合、與中考的結(jié)合進(jìn)行認(rèn)真研究，防止一切依賴復(fù)習(xí)資料，脫離學(xué)生實(shí)際、脫離教材實(shí)際、脫離中考實(shí)際的現(xiàn)象。要注意研究復(fù)習(xí)方法和訓(xùn)練方法，使復(fù)習(xí)工作有針對(duì)性，訓(xùn)練落到實(shí)處。3．更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。逐步改變向?qū)W生灌輸知識(shí)、填鴨式的單一教學(xué)模式，積極開(kāi)展啟發(fā)式、討論式教學(xué)及探索，教學(xué)民主，師生交流互動(dòng)，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)，形成學(xué)生獲取新知識(shí)、發(fā)展新知識(shí)和運(yùn)用新知識(shí)解決問(wèn)題的能力，由重教師教轉(zhuǎn)化為重學(xué)生學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和信心，提高學(xué)生的地理素質(zhì)、心理素質(zhì)、綜合素質(zhì)。地理教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)，豐富學(xué)生的精神世界。要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、探究，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)地理知識(shí)產(chǎn)生、發(fā)展和應(yīng)用的過(guò)程。4．加強(qiáng)備課組建設(shè)，做好集體備課，統(tǒng)一進(jìn)度，每周一各年級(jí)組統(tǒng)一進(jìn)行集體備課時(shí)間。各組定主講人，集體討論，制定下一周的教學(xué)內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：在課堂教學(xué)中如何有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)1/7在講堂授課中怎樣有效完成授課目的淺談四邊形授課目的的完成策略?？谑行阌^(qū)永興中心小學(xué)王全義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人教版）三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第35～36頁(yè)的四邊形一課是一節(jié)可視性，同時(shí)這又是一節(jié)操作性很強(qiáng)的課，怎樣有效完成這一授課內(nèi)容教材的授課目的。下面就說(shuō)說(shuō)自己對(duì)四邊形一課的授課目的完成策略的看法。一、關(guān)注生活經(jīng)驗(yàn)，供應(yīng)感性資料。學(xué)生生活的世界和所接觸的事物多半和數(shù)學(xué)中的“空間與圖形”有關(guān)，生活經(jīng)驗(yàn)是發(fā)展學(xué)生空間看法的難得資源。學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸過(guò)好多圖形，對(duì)四邊形也不陌生。因此，本節(jié)課以學(xué)生熟悉的校園場(chǎng)景為授課素材，目的就是聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富他們對(duì)圖形特別是四邊形的感性認(rèn)識(shí)，并從整體上感知自己生活中的四邊形。既使學(xué)生感覺(jué)到數(shù)學(xué)本源于生活,又使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣和平和感。因此在授課中我是這樣預(yù)設(shè)的。1、同學(xué)們，你們喜歡參加體育活動(dòng)嗎你喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)2、光明小學(xué)校園里，同學(xué)們也正在進(jìn)行各種活動(dòng)，我們一起去看看（課件出示主題圖）認(rèn)真觀察，在這美麗的校園里你發(fā)現(xiàn)了什么圖形（先自己找一找，再同桌交流）交流告告，學(xué)生可能找到的圖形有（指名回答，課件單一閃耀）從學(xué)生熟悉的校園環(huán)境中引入數(shù)學(xué)知識(shí)，感悟圖形在生活中無(wú)處不見(jiàn)，使學(xué)生感碰到數(shù)學(xué)知識(shí)的平?；?、生活化，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促使了授課目的的完成。二、在小組合作、著手操作的過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生的集體智慧。小組合作的優(yōu)點(diǎn)之一就是學(xué)生之間能互相啟示，從不同樣的角度來(lái)解決問(wèn)題。在認(rèn)識(shí)了四邊形后，我預(yù)設(shè)安排的授課環(huán)節(jié)是給每個(gè)四人小組一些四邊形，讓他們將圖形分分類。在這里，學(xué)生的思想被充分的張開(kāi)了，可能出現(xiàn)好多情況有依照角分的、有依照邊分的、有依照是否是對(duì)稱圖形分的、還有依照對(duì)邊可否相等來(lái)分的。特別是有依照是否是對(duì)稱圖形在課堂教學(xué)中如何有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)3/7圖創(chuàng)作四邊形的時(shí)候，畫(huà)的都是一些特其他四邊形，以致部分學(xué)生認(rèn)為，四邊形就是長(zhǎng)方形、正方形等我們熟悉的那些四條邊的圖形。因此在資料設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該把其中的一個(gè)長(zhǎng)方形改成一個(gè)四條邊都不相等的四邊形，從而讓學(xué)買賣識(shí)到四邊形不用然是長(zhǎng)方形和正方形，也可以是那些四邊都不相等的，只要滿足有四條直的邊、四個(gè)角即可。我預(yù)設(shè)在講堂上，“在藍(lán)色的四邊形中任選一個(gè)，剪去一個(gè)角，怎樣剪，它依舊是一個(gè)四邊形”。這個(gè)問(wèn)題大大地加深了操作難度，啟示了學(xué)生的思想，表現(xiàn)了操作的有效性?？傊?，授課目的完成的策略是好多的，只要我們廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師在新課程改革中勇于思慮，敢于創(chuàng)新，英勇實(shí)踐，擁有了新課程下“有效授課”的理念，把理論與授課實(shí)踐相結(jié)合，不斷積累和掌握有效授課的策略，就會(huì)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育授課中，為全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)涵養(yǎng)，促使學(xué)生的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。小學(xué)數(shù)學(xué)教材特別重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，親近數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線表現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，這正反響了“數(shù)學(xué)就在我們身邊，生活中各處有數(shù)學(xué)、各處用數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是幽默的，有用的”這一數(shù)學(xué)授課理念，這與陶行知的生活教育理論是完好吻合的。我努力“學(xué)陶師陶”，專注實(shí)踐著數(shù)學(xué)課中的生活教育。一、生活即教育的有效授課數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念之一是“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”，指出“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的、有意義的與生活相貼近”。依照小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，心理特點(diǎn)及授課內(nèi)容創(chuàng)立優(yōu)異的學(xué)習(xí)情境有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生對(duì)新知研究的需要。因此這個(gè)學(xué)習(xí)情境應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、有價(jià)值的、有挑戰(zhàn)性的。在數(shù)學(xué)課上創(chuàng)立情境，其主要作用在于表現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)的幽默、適用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，出發(fā)點(diǎn)是正確的。在創(chuàng)立情境時(shí)，

簡(jiǎn)介：四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)1一轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作也暫告一段落。現(xiàn)將這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下一、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢做，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。二、努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴【語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)】躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他水平，爭(zhēng)【語(yǔ)文總結(jié)】取做一名更優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)2轉(zhuǎn)眼間我又重返工作崗位已經(jīng)三個(gè)月了，這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)一班的語(yǔ)文課。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，更好地做好今后的工作，下面將我的工作情況做以下總結(jié)一、師德師風(fēng)我嚴(yán)格按照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范來(lái)要求自己，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)于教育事業(yè)，為人師表。要求學(xué)生做到的，我必須首先要做到。作為一名黨員，我時(shí)刻牢記黨的宗旨，以優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭(zhēng)思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹(shù)立起榜樣的作用。按時(shí)參加黨員活動(dòng)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄，深刻領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并把它落實(shí)到自己的實(shí)際工作中去。我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。在工作中，對(duì)人坦誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生，盡職盡責(zé)，勤勤懇懇。處處以一名教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，努力提高自身的綜合素質(zhì)和能力?？赡壳拔业难圻€沒(méi)有完全恢復(fù)好，但我每天依然堅(jiān)持著工作，幸好領(lǐng)導(dǎo)和同事們都很關(guān)照我，有時(shí)坐不住了，就在椅子上躺著批作業(yè)，有時(shí)還需要去醫(yī)院治療。

簡(jiǎn)介：四年班主任教學(xué)工作計(jì)劃四年班主任教學(xué)工作計(jì)劃忙碌而又充實(shí)的一天又過(guò)去了，這一天里，大家身邊一定有一些有趣的見(jiàn)聞吧，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一篇工作計(jì)劃記錄這段美好的回憶吧。下面是小編精心推薦的四年班主任教學(xué)工作計(jì)劃，僅供參考，歡迎閱讀四年班主任教學(xué)工作計(jì)劃11、班級(jí)管理篇有人說(shuō)過(guò)“班主任在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任基本合格班主任不在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任很優(yōu)秀可是，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個(gè)班主任無(wú)疑是失敗的。”作為畢業(yè)班的班主任，要對(duì)班級(jí)的現(xiàn)狀及發(fā)展了如指掌，管理好班級(jí)的日常事務(wù)和進(jìn)行好德育教育。在本學(xué)期的管理的理念中，我仍然堅(jiān)持愛(ài)心與嚴(yán)格要求不可偏廢。有人說(shuō)愛(ài)心是偉大的，但是我認(rèn)為絕對(duì)不是萬(wàn)能的，尤其是對(duì)普通班級(jí)里的某些孩子。孩子與父母間的感情聯(lián)系是天性，可是孩子有時(shí)還與父母慪氣、鬧情緒。所以，對(duì)學(xué)生付出的愛(ài)應(yīng)該是門藝術(shù)，在付出后應(yīng)該讓學(xué)生明白自己的用心。如果僅有愛(ài)心，沒(méi)有嚴(yán)格要求也不行。現(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛(ài)的，或者說(shuō)他們擁有的愛(ài)太多了，以至于在我們對(duì)他們付出愛(ài)時(shí)，他們以為是理所當(dāng)然。所以，很多時(shí)候，我們的教育離不開(kāi)嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，一定要包括愛(ài)的感情。所以，三班的學(xué)生很配合我的工作，這樣的理念也讓我收獲頗多。因?yàn)榘嗉?jí)很多孩子的家長(zhǎng)在礦上上班，工作時(shí)間緊少同學(xué)之間的摩擦，能讓同學(xué)們理性處理身邊的事情，讓班級(jí)更加和諧。讓學(xué)生明白一句話“不該做的事情不做”。很多孩子因?yàn)樘幵谇啻浩?，叛逆思想極為嚴(yán)重。這樣的問(wèn)題讓家長(zhǎng)們束手無(wú)策。作為班主任，也是要充分利用自身優(yōu)勢(shì)，架起學(xué)生和家長(zhǎng)溝通的橋梁。作為語(yǔ)文教師，也可以在教學(xué)過(guò)程中重視學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀建設(shè)。比如在上個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)課文散步的時(shí)候，孩子們的積極發(fā)言感染了很多同學(xué)，從他們的淚水中我也感受到了孩子們的成長(zhǎng)和心底的那一份理解。和諧的家庭關(guān)系，也是我們教育的閃光點(diǎn)。本學(xué)期，我將利用多媒體上課的優(yōu)勢(shì)，將情感教育和德育教育貫穿教學(xué)始終。另外，重視學(xué)生的自制力培養(yǎng)，以生治班。我認(rèn)為我在學(xué)生眼里是嚴(yán)厲的，但是也不是不近人情的。我一直堅(jiān)信，每一個(gè)學(xué)生身上，都有他自己的特長(zhǎng)。作為班主任，我認(rèn)為一些原則性的問(wèn)題不可以更改之外，是可是放手讓學(xué)生自己管理一些班級(jí)常務(wù)事情的。比如楊天祥同學(xué)會(huì)將車棚管理的井井有條，趙文涵同學(xué)會(huì)認(rèn)真督促同學(xué)們的衛(wèi)生打掃，關(guān)志文和武志杰同學(xué)更是十分心細(xì)，將班級(jí)事務(wù)記掛在心中有他們的協(xié)助，也更容易讓同學(xué)們信服。成為一名成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，是三班很多同學(xué)的夢(mèng)想。一年多以來(lái)，我認(rèn)為學(xué)生成績(jī)不理想的原因多歸于他們的不專心，不專心聽(tīng)講就會(huì)影響課堂紀(jì)律，影響作業(yè)的完成，最終影響成績(jī)。本學(xué)期，作為班主任，我要適當(dāng)夸大普通學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，利用好班

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共23頁(yè)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。要適時(shí)，有效的幫助和引導(dǎo)。下面是WTT收集整理的四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文，歡迎借鑒參考。四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文一一、班級(jí)情況分析P1、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣四_班54人、四_班55人，總體說(shuō)來(lái)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高，但上課時(shí)思想開(kāi)小差的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，在這方面有待強(qiáng)化。課堂中喜歡動(dòng)手參與、小組討論共同解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式。2、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能1絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2部分同學(xué)的思維較靈活，有著揭示知識(shí)之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。第3頁(yè)共23頁(yè)3聯(lián)系具體的問(wèn)題情境體驗(yàn)折線統(tǒng)計(jì)圖的作用，掌握用折線統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)數(shù)據(jù)的方法，并能按照統(tǒng)計(jì)圖里的數(shù)據(jù)變化分析P相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果經(jīng)歷從具體問(wèn)題的需要出發(fā)選擇統(tǒng)計(jì)圖的活動(dòng)，體會(huì)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際需要選擇統(tǒng)計(jì)圖。3、數(shù)學(xué)思考方面1在聯(lián)系已有知識(shí)探索計(jì)算方法的過(guò)程中，充分開(kāi)展猜想、討論、解釋、交流等活動(dòng)，發(fā)展推理能力。2在觀察、探究整數(shù)之間的一些關(guān)系和一些特征的過(guò)程中，發(fā)展抽象、概括能力和初步的演繹推理能力。3能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析P和解釋，經(jīng)歷用字母表示數(shù)、用含有字母的式子表示運(yùn)算規(guī)律和概括數(shù)量關(guān)系的過(guò)程，發(fā)展抽象思維和符號(hào)感。4在探索一些平面圖形特征和對(duì)圖形進(jìn)行變換以及設(shè)計(jì)圖案的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展形象思維和空間觀念。5經(jīng)歷把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，并合理地選擇相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù)，以及對(duì)數(shù)據(jù)作出分析P和解釋的過(guò)程，發(fā)展初步的統(tǒng)計(jì)觀念。6在建立數(shù)學(xué)概念、獲得數(shù)學(xué)結(jié)論、發(fā)展數(shù)學(xué)規(guī)律和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，充分開(kāi)展觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、類比、歸

簡(jiǎn)介：四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)習(xí)狀況分析（學(xué)問(wèn)、實(shí)力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課愛(ài)好深厚，在學(xué)習(xí)行為上已具有了肯定的穩(wěn)定性，思維更活躍、更寬廣。從學(xué)生固有的天性來(lái)說(shuō)，單純、好動(dòng)的性格，促成學(xué)生天真、可愛(ài)的特點(diǎn)。這個(gè)年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)建的潛意識(shí)，并具有較好的繪畫(huà)基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用實(shí)力，其中對(duì)繪畫(huà)材料的運(yùn)用實(shí)力較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有不足之處1、造型上普遍極差，缺乏視察實(shí)力。2、色調(diào)實(shí)力上有點(diǎn)缺乏彩感，配制不夠精確。3、工藝制作上不夠仔細(xì)。4、出現(xiàn)個(gè)別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生懸疏越來(lái)越大。5、一部分學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用實(shí)力較差，有待進(jìn)一步地提高。二、教材分析本冊(cè)教材以促成學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)為核心，以探究式美術(shù)實(shí)踐為教與學(xué)的主線，以人文結(jié)構(gòu)散點(diǎn)式為基本特征的新教材。在教學(xué)內(nèi)容的組織上，充分考慮了綜合性因素。重視審美感受與視覺(jué)閱歷，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維2、評(píng)價(jià)多樣性，讓學(xué)生充分體念勝利的喜悅3、剛好總結(jié)教學(xué)閱歷，改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。4、做好課前的各項(xiàng)打算活動(dòng)。5、創(chuàng)設(shè)文化情景，涵養(yǎng)人文精神。6、激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。7、恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段。8、廣泛利用各種課程資源。四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)安排篇2一、學(xué)情分析本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課愛(ài)好深厚，并具有較好的繪畫(huà)基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用實(shí)力，其中對(duì)繪畫(huà)材料的運(yùn)用實(shí)力較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用實(shí)力較差，有待進(jìn)一步地提高。二、教材分析本冊(cè)教材采納散點(diǎn)式的結(jié)構(gòu)，注意學(xué)生審美感受和視覺(jué)閱歷的培育，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以接近社會(huì)，貼近學(xué)生，學(xué)以致用為原則，選擇符合四年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共20課，內(nèi)容涵蓋造型、表現(xiàn)，設(shè)計(jì)、應(yīng)用，觀賞、評(píng)述，

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共5頁(yè)古詩(shī)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)古詩(shī)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)１、認(rèn)識(shí)“枯”等７個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“未”等９個(gè)字。２、朗讀課文，背誦課文?！窘虒W(xué)課時(shí)】２課時(shí)。第一課時(shí)〖課時(shí)目標(biāo)１、認(rèn)讀２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)２個(gè)生字。２、正確、流暢地朗讀課文，背誦課文。〖教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課談話１、請(qǐng)大家把你課前預(yù)備好的小草拿出來(lái)。２、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)小草的認(rèn)識(shí)。３、在什么地方發(fā)覺(jué)的小草４、小草長(zhǎng)得如何５、你是如何拔出小草老師小結(jié)小草很堅(jiān)韌，春天一到，它又歡樂(lè)地來(lái)到我們生活中，人們看到小草就會(huì)被它所震撼，唐代詩(shī)人白居易也看到了小草，還寫(xiě)了一首特別出名的小詩(shī)，題目是草?！怖蠋煱鍟?shū)課題〕第3頁(yè)共5頁(yè)六、朗讀全詩(shī)七、試背全詩(shī)八、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)１、老師范寫(xiě)。２、同學(xué)范寫(xiě)。九、拓展延伸１、讀書(shū)后古詩(shī)。２、積累白居易的古詩(shī)。第二課時(shí)〖課時(shí)目標(biāo)１、認(rèn)讀５個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)７個(gè)生字。２、朗讀課文，背誦課文?！冀虒W(xué)過(guò)程１、幻燈出示圖片，同學(xué)們請(qǐng)大家認(rèn)真觀測(cè)圖片，然后，把你看到的告知大家。〔小男孩、黃蝶、花、小路〕２、大家來(lái)到這里，你認(rèn)為這里的景色怎樣〔漂亮〕人呢〔可愛(ài)〕想知道這是哪里呢這里是新市一個(gè)姓徐的人開(kāi)店的地方，唐代詩(shī)人楊萬(wàn)里就住在這里。

簡(jiǎn)介：歷史教師教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)歷史教師教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)1、堅(jiān)持減負(fù)增效的原則，提高課堂教學(xué)效率。一年歷史教學(xué)，我們兩位歷史老師形成一個(gè)重要的共識(shí)，那就是努力地不讓歷史學(xué)習(xí)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而是想方設(shè)法讓學(xué)生愛(ài)學(xué)歷史、學(xué)好歷史。這一年，我們基本沒(méi)有布置過(guò)筆頭的家庭作業(yè)，基本沒(méi)有占用過(guò)除學(xué)校支配的教學(xué)時(shí)間以外的時(shí)間補(bǔ)課。我們總是全力以赴把握好每一個(gè)40分鐘，通過(guò)充分提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課后的負(fù)擔(dān)。2、集體備課、科學(xué)支配，順當(dāng)完成復(fù)習(xí)安排。一年的教學(xué)復(fù)習(xí)工作能順當(dāng)完成，有賴于我們對(duì)每一個(gè)教學(xué)復(fù)習(xí)階段須要做什么、怎么做、要達(dá)到怎樣的目標(biāo)等問(wèn)題形成比較明確的安排。兩位老師雖然分頭教學(xué)，但目標(biāo)一樣、方法一樣，采納的復(fù)習(xí)提綱、復(fù)習(xí)卷等都是集體備課的結(jié)果，凝合了兩個(gè)老師的才智、增加了科學(xué)性。3、深化探討教材和考試說(shuō)明，精確把握歷史的主干學(xué)問(wèn)，編制了系統(tǒng)復(fù)習(xí)提綱。我們兩位老師利用各種機(jī)會(huì)探討教材、探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題；先后數(shù)次研討考試說(shuō)明，深化領(lǐng)悟考試說(shuō)明中學(xué)問(wèn)點(diǎn)為什么這樣選擇編排、實(shí)力要求的詳細(xì)內(nèi)涵是什么、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)習(xí)專題對(duì)考點(diǎn)重新整合，編制了11張系統(tǒng)的復(fù)習(xí)提綱，對(duì)年級(jí)中國(guó)近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復(fù)習(xí)。3、從七年級(jí)起先就要在日常教學(xué)中重視培育提高學(xué)生在歷史學(xué)科上的理解和表達(dá)實(shí)力。以上這些總結(jié)可能還不全面，歡迎指責(zé)指正。歷史老師教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)5本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了初三三個(gè)班的歷史教學(xué)。一學(xué)期來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和成果都有提高。但總體回顧，仍有很多不足之處。最主要的一點(diǎn)是沒(méi)有很好地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。老師每天只是疲于應(yīng)付教案、衛(wèi)生等各級(jí)各類檢查，只是按部就班地解決了每堂課的任務(wù)，未能很好地引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)任務(wù)持續(xù)到課后。這一點(diǎn)很值得反思。初三的教學(xué)任務(wù)繁重，此時(shí)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。這樣老師會(huì)倍感輕松，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好也會(huì)增濃，學(xué)習(xí)效果也會(huì)提高。過(guò)去我之所以在這方面做得不夠好，主要緣由是沒(méi)有做好以下幾方面的工作。1、雖然有時(shí)給學(xué)生支配了一些任務(wù)但由于沒(méi)有剛好去落實(shí)。這樣帶來(lái)了很多不良影響，首先學(xué)生不會(huì)剛好去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而且也會(huì)養(yǎng)成一種拖拉的習(xí)慣。這一系列的惡性循環(huán)的確值得反思并訂正。因此，我告誡自己今后做任何事都要大張旗鼓，要在快中求好，快中求穩(wěn)，快中求發(fā)展。因?yàn)榭旃?jié)奏是當(dāng)今社會(huì)生活的重要特征。2、中考?xì)v史考試內(nèi)容包括中國(guó)歷史和世界歷史，教學(xué)內(nèi)容較多，上學(xué)期在完成本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容外還要完成下學(xué)期課本內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中

簡(jiǎn)介：南京傳媒學(xué)院公開(kāi)招聘教學(xué)單位黨總支副書(shū)記模擬卷南京傳媒學(xué)院公開(kāi)招聘教學(xué)單位黨總支副書(shū)記模擬卷答題時(shí)間題時(shí)間120分鐘試卷總分分100分試卷試題試題共共200題姓名姓名_______________學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)_______________成績(jī)______________一單選題單選題共100100題1歷史唯心主義的本質(zhì)在于它肯定_____。A杰出個(gè)人的重大歷史作用B人類的精神力量C社會(huì)意識(shí)是歷史的決定力量D人民群眾的重大歷史作用參考答案C本題解釋【答案】C【解析】歷史唯心主義認(rèn)為，社會(huì)意識(shí)決定社會(huì)存在，承認(rèn)社會(huì)意識(shí)第一性。本題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題2我國(guó)憲法明確規(guī)定“依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家?！备鶕?jù)憲法這一規(guī)定，下列各項(xiàng)對(duì)于“依法治國(guó)”理解不恰當(dāng)?shù)氖莀____。A依法治國(guó)是指廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下依法管理國(guó)家，而不能簡(jiǎn)單的理解成行政機(jī)關(guān)依法行政B依法治國(guó)所依之法具有階級(jí)性，是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)C依法治國(guó)是法治，以德治國(guó)是人治向法治的過(guò)渡，依法治國(guó)是在以德治國(guó)基“我們中的一些人牢牢抓住所擁有的一切，就好像不抓緊它們，它們就會(huì)消失了一樣”。本題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題4下列有關(guān)股份有限公司股份轉(zhuǎn)讓的行為中，不符合公司法規(guī)定的是_____。A公司在股市上收購(gòu)本公司股票一批，作為獎(jiǎng)勵(lì)派發(fā)給貢獻(xiàn)突出的員工B國(guó)家授權(quán)投資的機(jī)構(gòu)依法將其持有的某公司股份全部轉(zhuǎn)讓給另一公司C與持有本公司股份的其他公司合并時(shí)，回購(gòu)本公司的股份D公司成立半年后，某發(fā)起人將其持有的本公司股份賣給另一發(fā)起人參考答案D本題解釋參考答案解析本題考核股份有限公司的股份轉(zhuǎn)讓。根據(jù)公司法規(guī)定，公司將股份獎(jiǎng)勵(lì)給本公司職工的，可以回購(gòu)本公司的股份，因此選項(xiàng)A的說(shuō)法是正確的國(guó)家授權(quán)投資的機(jī)構(gòu)可以依法轉(zhuǎn)讓其持有股份，也可以購(gòu)買其他股東持有的股份。所以B選項(xiàng)符合規(guī)定與持有本公司股份的其他公司合并時(shí)，可以回購(gòu)本公司的股份，因此選項(xiàng)C正確發(fā)起人持有的本公司的股份，自公司成立之日起1年內(nèi)不得轉(zhuǎn)讓，因此D不符合規(guī)定，應(yīng)選。本題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題5關(guān)于行政許可程序，下列哪一選項(xiàng)是正確的_____A對(duì)依法不屬于某行政機(jī)關(guān)職權(quán)范圍內(nèi)的行政許可申請(qǐng)，行政機(jī)關(guān)作出不予受理的決定，應(yīng)向當(dāng)事人出具加蓋該機(jī)關(guān)專用印章和注明日期的書(shū)面憑證B行政許可聽(tīng)證均為依當(dāng)事人申請(qǐng)的聽(tīng)證，行政機(jī)關(guān)不能主動(dòng)進(jìn)行聽(tīng)證C行政機(jī)關(guān)作出的準(zhǔn)予行政許可決定，除涉及國(guó)家秘密的，均應(yīng)一律公開(kāi)

簡(jiǎn)介：化學(xué)課教學(xué)反思化學(xué)課教學(xué)反思化學(xué)課教學(xué)反思教學(xué)反思王娜教學(xué)反思為了探究自己在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，為使以后在教學(xué)過(guò)程中明確思路。通過(guò)對(duì)本部分的復(fù)習(xí)，我相識(shí)到了對(duì)身邊的物質(zhì)、身邊的化學(xué)改變、化學(xué)現(xiàn)象當(dāng)和自己所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)時(shí)，學(xué)生就會(huì)愛(ài)好高漲。所以在以后的教學(xué)中我應(yīng)當(dāng)主動(dòng)擅長(zhǎng)挖掘?qū)W問(wèn)的外延生活中的事例，使學(xué)生能夠?qū)W以致用，從所學(xué)學(xué)問(wèn)動(dòng)身加以調(diào)查、分析身邊的化學(xué)現(xiàn)象。在本節(jié)課的教學(xué)中，我從以下幾個(gè)方面作一些嘗試1、教法設(shè)計(jì)本著以“發(fā)展學(xué)生的實(shí)力”為根本原則，采納引導(dǎo)探究教學(xué)法，以培育學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力為宗旨來(lái)組織教學(xué)，設(shè)計(jì)了“復(fù)習(xí)回顧，引導(dǎo)探究,開(kāi)拓應(yīng)用”的以學(xué)生為主體的教學(xué)程序。利用多媒體、試驗(yàn)和實(shí)物展示等手段，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)探究，使學(xué)習(xí)過(guò)程更加形象生動(dòng)，最大限度地激發(fā)學(xué)生潛在的主動(dòng)性和主動(dòng)性，讓學(xué)生成為主動(dòng)的參加者。2、學(xué)法指導(dǎo)通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納，探究氣體制法的設(shè)計(jì)思路、方法，培育學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)覺(jué)、思索一些問(wèn)題，經(jīng)分析、探究、總結(jié)形成閱歷并上升為理論，再將理論應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力就可輕松完成。最終指導(dǎo)學(xué)生利用手邊儀器組裝裝置分組制取二氧化碳。增加感性相識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。培育學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手試驗(yàn)的實(shí)力和描述試驗(yàn)的實(shí)力。通過(guò)這一節(jié)課的教學(xué)是我相識(shí)到1學(xué)生中存在著巨大的潛能課堂是一個(gè)創(chuàng)建奇跡的奇妙地方，學(xué)生在學(xué)習(xí)，老師也在學(xué)習(xí)，二者是互動(dòng)的，通過(guò)上面的教學(xué)使我充分相識(shí)到了學(xué)生的力氣，他們?cè)跓o(wú)形中促使我進(jìn)步。使我真正領(lǐng)悟到了“教學(xué)相長(zhǎng)”的內(nèi)涵。在這堂課中，我在學(xué)生遇到問(wèn)題的時(shí)候不是干脆給學(xué)生想要的答案，而是讓他們自己去找尋問(wèn)題的癥結(jié)。對(duì)這種做法我也僅僅是抱著試試看的心理去做的，還有一種隱憂會(huì)不會(huì)找不到答案會(huì)不會(huì)這節(jié)課的任務(wù)完不成事實(shí)證明，我的擔(dān)憂是多余的。這種嘗試讓我更加信任學(xué)生中潛藏的巨大潛能。我會(huì)把這種做法接著堅(jiān)持下去。信任學(xué)生你能行的2要培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好愛(ài)好是點(diǎn)燃才智的火花，是克服困難的一種內(nèi)在的心理因素，是學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的動(dòng)力。學(xué)生對(duì)他所學(xué)的學(xué)問(wèn)一旦有了愛(ài)好，就會(huì)不知疲乏，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。但愛(ài)好的調(diào)動(dòng)和強(qiáng)化都離不開(kāi)老師的培育和激發(fā)，因此，適時(shí)的給學(xué)生以激勵(lì)和引導(dǎo)，使他們樹(shù)立自信念，獲得成就感，使他們不斷發(fā)覺(jué)、不斷探究、不斷進(jìn)步的動(dòng)力。爭(zhēng)鳴探究教學(xué)反思

簡(jiǎn)介：化學(xué)教學(xué)2022年個(gè)人工作總結(jié)范文WTT“化學(xué)教學(xué)20__年個(gè)人工作總結(jié)范文”，工作總結(jié)1本期以來(lái)，我繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)一個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期緊張、有序的教學(xué)，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，注重夯實(shí)學(xué)生根底，進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，收到了較好的教學(xué)效果，到期末已經(jīng)完本錢期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)就本期的教學(xué)工作做如下總結(jié)。一、本期開(kāi)展的主要工作1、對(duì)九年級(jí)的學(xué)生而言，本期學(xué)習(xí)任務(wù)重，時(shí)間緊，是進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵時(shí)期。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組成員深化課堂聽(tīng)課、評(píng)課，提出許多珍貴意見(jiàn)，使教者教學(xué)程度有了較大進(jìn)步，為順利完本錢期教學(xué)任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)基矗2、為了進(jìn)一步進(jìn)步化學(xué)課優(yōu)秀率、平均分，完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù)，教者自知任務(wù)艱巨，長(zhǎng)期以來(lái)，對(duì)工作扎扎實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，堅(jiān)持超前3課時(shí)備寫(xiě)教案，做到備課充分、實(shí)用高效、教法學(xué)法靈敏。為此，教者樹(shù)立奮斗目的，確立推進(jìn)對(duì)象，從課堂教學(xué)入手，認(rèn)真細(xì)致的備好課，確保上好每一節(jié)課。落實(shí)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，講授知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，努力理論2、注重進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過(guò)程中，注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。在教學(xué)中多考慮多動(dòng)腦筋，多留心多做好準(zhǔn)備課前的工作，精心備課，不僅要備知識(shí)備教材，更要備學(xué)生的學(xué)情，以飽滿的熱情走上講臺(tái)，以激情的演講吸引學(xué)生，以精彩的表演感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生渴望上化學(xué)課，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣濃重了，學(xué)習(xí)成績(jī)也就進(jìn)步了。3、注重“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基矗重視“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生根底，讓學(xué)生從根底著手，不斷進(jìn)步學(xué)生分析P問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能。通過(guò)本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識(shí)內(nèi)容，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決詳細(xì)的實(shí)際問(wèn)題，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧，以進(jìn)步學(xué)生分析P問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能。在教學(xué)過(guò)程中，老師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析P方法、浸透化學(xué)知識(shí)、化學(xué)技能和技巧。4、親密聯(lián)絡(luò)社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用。化學(xué)是一門理論性很強(qiáng)的學(xué)科，要與日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)絡(luò)起來(lái)，以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。要強(qiáng)調(diào)和

簡(jiǎn)介：北師大五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析我班有學(xué)生XX人，學(xué)生的學(xué)習(xí)看法、班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是比較好的。我始終對(duì)行為習(xí)慣的培育很重視，因而這批同學(xué)的學(xué)習(xí)看法端正，作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整、美觀。但也有部分同學(xué)由于父母長(zhǎng)輩過(guò)分寵愛(ài)，平常對(duì)自己要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，由于學(xué)習(xí)看法不端正，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果不志向。因此，在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，老師的主導(dǎo)作用，要特殊加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和責(zé)任心的培育，學(xué)會(huì)思索方法，養(yǎng)成擅長(zhǎng)思索的好習(xí)慣，把培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力滲透在教學(xué)的全過(guò)程。二、教材分析和教學(xué)目標(biāo)一數(shù)與代數(shù)第一單元分?jǐn)?shù)加減法理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，并能正確計(jì)算能理解分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的依次，并能正確計(jì)算能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù)能結(jié)合實(shí)際情境，解決簡(jiǎn)潔分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問(wèn)題。第三單元分?jǐn)?shù)乘法結(jié)合詳細(xì)情境,在操作活動(dòng)中,探究并理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義探究并駕馭分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算能解決簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)乘、除法的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)能依據(jù)須要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù)能讀懂簡(jiǎn)潔的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，依據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡(jiǎn)潔的推斷和預(yù)料，與同伴進(jìn)行溝通。通過(guò)實(shí)例，理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)，并說(shuō)明結(jié)果的實(shí)際意義。四數(shù)學(xué)好玩本單元設(shè)置了象征性長(zhǎng)跑、好玩的折疊、包裝的學(xué)問(wèn)三個(gè)內(nèi)容，主要目的激勵(lì)學(xué)生從數(shù)據(jù)中獲得盡可能多的有效信息，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，體會(huì)數(shù)學(xué)思想，熬煉思維實(shí)力，積累思索閱歷，開(kāi)闊眼界。三、教學(xué)措施1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師必需將重視結(jié)論的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^(guò)程的教學(xué)，注意再現(xiàn)學(xué)問(wèn)產(chǎn)生、形成的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)覺(jué)。2、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說(shuō)說(shuō)，讓學(xué)生暢所欲言，相互溝通，削減學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力。3、在教學(xué)中留意采納開(kāi)放式教學(xué)，培育學(xué)生依據(jù)詳細(xì)情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。如通過(guò)一題多解、一題多變、一題多問(wèn)、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，溝通學(xué)問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育學(xué)生的應(yīng)變能

簡(jiǎn)介：初中化學(xué)個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃初中化學(xué)個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想教學(xué)是一個(gè)塑造人類靈魂的過(guò)程，教學(xué)工作的效果干脆關(guān)系到下一代人的成長(zhǎng)，關(guān)系到中華民族的興衰，所以我們要以“三個(gè)面對(duì)”為政治導(dǎo)向，使培育出來(lái)的學(xué)生能夠適應(yīng)時(shí)代，并使他們?cè)诳隙ǔ潭壬夏軌虺綍r(shí)代，真正能夠面對(duì)將來(lái)，面對(duì)現(xiàn)代化，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，去做學(xué)生的貼心人，主動(dòng)投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去，爭(zhēng)取將教學(xué)工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。我們的學(xué)生狀況本期我所任教的幾個(gè)班級(jí)中，２班學(xué)生相對(duì)基礎(chǔ)較好一些，學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了良好的習(xí)慣，班級(jí)學(xué)風(fēng)較為深厚，大多數(shù)學(xué)生都有很強(qiáng)的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，有極強(qiáng)的求知欲，這就為本期的教學(xué)供應(yīng)了較好的教學(xué)素材，也對(duì)老師的教學(xué)工作提出較高的要求；但相對(duì)來(lái)說(shuō)，113卻是全校里較差的一個(gè)班，有的是因?yàn)闆](méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)愛(ài)好，有的是因?yàn)樵谏砩嫌锌隙ǖ牟蛔悖鴮?dǎo)致這些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦心情，這就給教學(xué)工作的開(kāi)展帶來(lái)了較大的難度，對(duì)于不同這樣差距比較大的學(xué)生，我們只能因材施教，對(duì)寄宿班和一般班做不同層次的要求，使學(xué)生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發(fā)展，同時(shí)又能輕松適應(yīng)較園生活，做到真以人為本。第六單元碳和碳的氧化物從學(xué)生比較熟識(shí)的碳元素組成的一些物質(zhì)著手，對(duì)形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習(xí)，并探究了二氧化碳的制取。第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象起先，去探究燃燒的條件，同時(shí)得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)覺(jué)化學(xué)學(xué)問(wèn)，了解燃料的種類以及燃燒對(duì)環(huán)境的影響。學(xué)習(xí)方法啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)注意試驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)力，要使得學(xué)生能在試驗(yàn)中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟?qū)W問(wèn)的內(nèi)涵，同時(shí)在肯定程度上能夠?qū)W會(huì)去獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建。教學(xué)目的化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的探究成果關(guān)系到生產(chǎn)力的發(fā)展，通過(guò)初中化學(xué)的教化，激發(fā)學(xué)生探究自然改變規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)深層理論打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，熬煉學(xué)生的獨(dú)立操作實(shí)力，培育學(xué)生的閱讀、思索與理解實(shí)力，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的實(shí)力，使學(xué)生做到學(xué)一行，精一行，真正做到學(xué)以致用。課時(shí)支配走進(jìn)化學(xué)世界５小時(shí)我們四周的空氣6小時(shí)

簡(jiǎn)介：初中物理教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告初中物理教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告初中物理教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告1很多學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時(shí)都會(huì)有肯定的困難，因而是學(xué)生易產(chǎn)生分化的一個(gè)階段。因此，教學(xué)中我留意探討中學(xué)物理的學(xué)問(wèn)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維方法的培育，其中提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好，是提高高一物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。首先，要把握好進(jìn)度，勿圖快，尤其在以上幾個(gè)難點(diǎn)的教學(xué)中要把握好進(jìn)度。其次，重在理解，切勿死記硬背。在中學(xué)物理學(xué)習(xí)中，須要記憶的東西不是許多。必要的物理概念和常數(shù)需記憶，而大多數(shù)物理學(xué)問(wèn)應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上記憶，切勿死記硬背。第三，在教學(xué)中，加強(qiáng)視察與試驗(yàn)，老師肯定要把物理現(xiàn)象總結(jié)、歸納的過(guò)程講清晰，不要草率地給出結(jié)論，要使學(xué)生體會(huì)到物理學(xué)是注意講道理的科學(xué)。最終，在教學(xué)中不要隨意增加難度。如例題和習(xí)題的選擇要慎重，應(yīng)符合學(xué)生的實(shí)際。對(duì)成果特別好的學(xué)生，可選擇一些超前性的習(xí)題，而對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)講，在高一階段的習(xí)題仍舊是對(duì)概念的理解和簡(jiǎn)潔的應(yīng)用。切忌總是將綜合性題目拿給學(xué)生，更不要把高考的試題拿給學(xué)生，那樣結(jié)果只會(huì)適得其反。物理教學(xué)，原本就有老師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)方面，面要向?qū)W生傳授學(xué)問(wèn)，另方面就要考慮如何教給學(xué)習(xí)的方法。1教學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課。對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)課是他學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。學(xué)生獲得各門學(xué)問(wèn)，主要通過(guò)老師的課堂講授這一形式。所以會(huì)不會(huì)聽(tīng)課，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)成果的優(yōu)劣，有著極其重要的作用。至于中學(xué)物理課堂教學(xué)有哪些特點(diǎn)、某個(gè)物理老師的講課又有什么特點(diǎn)、學(xué)生應(yīng)如何抓住其特點(diǎn)適應(yīng)他的教學(xué)，聽(tīng)好他的講課，就更少有人探討了。通常我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上要用心聽(tīng)講，遵守紀(jì)律。但我們卻常12常發(fā)覺(jué)，有這樣一些學(xué)生，腦子正常、智力不錯(cuò)，遵守紀(jì)律、用心聽(tīng)講，但就是學(xué)習(xí)成果上不去，每每提問(wèn)，則一問(wèn)三不知。細(xì)致推敲，究其緣由，就是不會(huì)聽(tīng)課，抓不住老師講課的要領(lǐng)。所以作為一名中學(xué)物理老師，必需在自己的課堂教學(xué)中，在適當(dāng)?shù)摹盎鸷颉保Y(jié)合學(xué)問(wèn)教學(xué)有機(jī)地講解并描述①中學(xué)物理學(xué)科的課堂授課有什么特點(diǎn)，與其他學(xué)科有些什么不同。②中學(xué)物理中力、光、熱、電四大部分各有哪些不同。③中學(xué)物理各種類型教材，在講授方法上各有哪些特點(diǎn)。④自己講物理課有哪些習(xí)慣，學(xué)生應(yīng)如何做才能適應(yīng)自己的教學(xué)、聽(tīng)好課。2教學(xué)生跟著老師的思路，牢牢抓住基本概念。在物理課堂上，老師提出問(wèn)題、進(jìn)行試驗(yàn)、分析問(wèn)