簡(jiǎn)介：“雙減”背景下提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的措施摘要“雙減”政策是新課程改革提出的創(chuàng)新性教學(xué)理念，指的是減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)和減輕課外負(fù)擔(dān)，主要要求的是在降低學(xué)生學(xué)習(xí)壓力及學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,教師積極地展開“雙減”政策的教學(xué)課堂的建設(shè)，不僅可以適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)背景的基本要求，同時(shí)也能夠有效地促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中個(gè)人的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞“雙減”政策小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量中圖分類號(hào)A文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào)（2022）13雙減”政策的出臺(tái)有效緩解了義務(wù)教育階段中小學(xué)生的課業(yè)壓力，對(duì)全面提升素質(zhì)教育有積極的現(xiàn)實(shí)意義。一直以來(lái)，繁重的課業(yè)壓力讓廣大中小學(xué)生和教師、家長(zhǎng)苦不堪言。小學(xué)階段是孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，繁重的課業(yè)壓力不僅不能帶來(lái)整體教學(xué)質(zhì)量的提升，反而會(huì)讓素質(zhì)教育蒙塵。因此在“雙減”背景下，探索小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革勢(shì)在必行。一、“雙減”政策背景下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀（一）教學(xué)方法單一通過(guò)課堂調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段很多小學(xué)語(yǔ)文教師在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，仍舊以講述式的方法為主，教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得辛苦，整個(gè)課堂枯燥、乏味，學(xué)生感受不到語(yǔ)文的精彩和魅力，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)存在誤解，很多知識(shí)都是考完試之后就拋到腦后了，學(xué)習(xí)的價(jià)值得不到有效的體現(xiàn)，這樣的課堂，學(xué)生、教師都感覺(jué)壓力大，效果也不盡人意O到讀寫學(xué)習(xí)中去。例如，在觀潮的教學(xué)中，教師可以利用播放視頻的方式讓學(xué)生真正感受到錢塘江大潮的波瀾壯闊，進(jìn)而讓學(xué)生朗讀課文，找出課文中描寫大潮的重點(diǎn)詞匯，然后讓學(xué)生利用畫畫的形式把心中的大潮景象畫出來(lái),加深對(duì)知識(shí)和文中詞句的印象，進(jìn)而提升學(xué)生的積累能力，同時(shí)也能加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。（三）讓學(xué)生成為課堂主體在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)充分將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主體，并且充分利用學(xué)生的思維能力來(lái)展開讀寫教育。如六年級(jí)下冊(cè)第二單元中，整個(gè)單元的主題以國(guó)外冒險(xiǎn)類小說(shuō)為主，因此，教師除了要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品梗概進(jìn)行學(xué)習(xí)外，還需要讓學(xué)生在閱讀文章時(shí)進(jìn)行獨(dú)立思考，并且鼓勵(lì)學(xué)生利用自己豐富的想象力和創(chuàng)造力來(lái)編寫屬于自己的冒險(xiǎn)故事并進(jìn)行分享，讓學(xué)生在分享中獲得讀寫的自信，從而確保學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到有效培養(yǎng)。確保學(xué)生的主體性，不僅能夠確保學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，還能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性、積極性，讓學(xué)生在充滿想象力的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，進(jìn)而獲得語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的提升。（四）引導(dǎo)學(xué)生開展合作式學(xué)習(xí)只有想學(xué)，才能學(xué)好。在小學(xué)階段開展合作學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生在相互交流、討論和爭(zhēng)論中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)共同提高。這在兒童心理上也是一種滿足歸屬感的需要，讓自己能夠產(chǎn)生影響他人的自豪感，同時(shí)在交流和互助中提高了人際交往能力。教師只有把學(xué)生自主的行動(dòng)融入整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，才會(huì)最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，變被動(dòng)灌輸為主動(dòng)輸入。在學(xué)生的合作學(xué)習(xí)中，教師扮演的角色應(yīng)該是引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)方向的導(dǎo)師，要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生有序地結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重難點(diǎn)展開討論。小學(xué)語(yǔ)文教師要根獴教材的編寫要求和明確的備課指導(dǎo)來(lái)安排學(xué)生的合作式學(xué)習(xí)內(nèi)容，緊抓單元要素以及人文主題，并結(jié)合課后語(yǔ)文要素的提示內(nèi)容來(lái)安排合

簡(jiǎn)介：學(xué)習(xí)資料做一個(gè)智慧型教師做一個(gè)智慧型教師什么是“智慧”智慧是指一個(gè)人能干，有遠(yuǎn)見(jiàn)，對(duì)事物專心致志，是善良的天性?？梢园阎腔蹥w結(jié)為“能力德性智慧”。兩者缺一不可。如何讓我們的教育充盈智慧本次新課程改革，給我們帶來(lái)了嶄新的理念，理想的目標(biāo)，豐富的智慧。但課改至今，縱觀我們的教育，仍缺乏智慧，具體表現(xiàn)在1、學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間在向兩頭延伸。通俗的說(shuō)法“雞叫出去，鬼叫回來(lái)”。“頂著星星出去，踏著月亮歸來(lái)”。2、校內(nèi)時(shí)間被拼命擠占，沒(méi)有課間活動(dòng)，上課術(shù)科權(quán)利被剝奪。3、犧牲學(xué)生的快樂(lè)換取所謂的高分，大搞題海戰(zhàn)，把學(xué)生訓(xùn)練成做題的工具。。4、體罰、變相體罰比比皆是。5、動(dòng)輒訓(xùn)家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)告狀。那么如何改變現(xiàn)狀，讓我們的教育充盈智慧呢我認(rèn)為，我們要做一個(gè)智慧型教師。美國(guó)心理學(xué)家吉諾特曾說(shuō)過(guò)這樣的話在經(jīng)歷了若干年的教師工作后，我得到了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論教育的成功和失敗，我是決定性的因素。我個(gè)人采用的方法和每天的情緒，是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘。我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介。因此，做一個(gè)智慧型教師尤其重要。1、要“用智慧去讀懂每一位孩子”。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基講過(guò)這樣一個(gè)故事在他小的時(shí)候，曾將一把石子遞給雜貨鋪老板“買糖”，雜貨鋪的老板遲疑了片刻后收下石子，然后把糖“賣”給了他。蘇霍姆林斯基說(shuō)“這個(gè)老人的善良和對(duì)兒童的理解影響了我的終生?！边@個(gè)雜貨鋪老板不是教育家，但他擁有教育者的智慧與情懷，他沒(méi)有以成人的邏輯去分析孩子的行為，而是以一顆寬容的心維護(hù)了一個(gè)幼小生命的尊嚴(yán)。教育是一門個(gè)性化很強(qiáng)的藝術(shù)，所以也找不到一種通用的方法適用于所有的孩子。每個(gè)孩子的精神世界都是一本獨(dú)特的非常耐讀的而又不易讀懂的書，需要教師勤讀、細(xì)讀，用智慧與理性去讀。2、要用智慧去看待學(xué)生的差異。蘇霍姆林斯基說(shuō)讓所有剛?cè)雽W(xué)的兒童都完成同一種體力勞學(xué)習(xí)資料教師，建立終身教育觀是我們教師成長(zhǎng)的任務(wù)和方向，也是時(shí)代的強(qiáng)烈要求。國(guó)外教育專家指出，教育要使學(xué)生感受到幸福。幸福教育，是教育本義的回歸，是以人為本、尊重生命的表現(xiàn)。然而現(xiàn)在的孩子承受著四面八方的重重壓力，又有多少學(xué)生在學(xué)校感到真正的幸福快樂(lè)使孩子們輕輕松松接受教育，這是我們每一個(gè)教師需要研究的課題。只有孜孜不倦的教師，才能培養(yǎng)出合格的學(xué)生、優(yōu)秀的學(xué)生乃至杰出的學(xué)生。努力把自己打造成一名智慧型的教師，要切實(shí)提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)自我修煉，這就是成先生所說(shuō)的教師要勤奮刻苦。一、加大“充電”力度。人的業(yè)余時(shí)間要坐擁書城，與書為伴，營(yíng)造自我書香世界。讀書是成才的最好途徑也是惟一捷徑。每天給自己安排一點(diǎn)讀書的時(shí)間，增加閱讀量，要注意學(xué)習(xí)知識(shí)的深、廣、新、專。深，是要通讀教育理論、著作，理清其來(lái)龍去脈，并能利用理論來(lái)宏觀指導(dǎo)實(shí)踐；廣，是要看各個(gè)領(lǐng)域的書籍，要看得雜，連學(xué)生喜歡看的書，我們老師也應(yīng)該去讀一讀；新，是要多看各類教育報(bào)刊雜志，捕捉教育研究的前沿信息，掌握教改動(dòng)態(tài)，了解教學(xué)熱點(diǎn)；專，就是多看與自己本專業(yè)相關(guān)的書刊，提高自己的專業(yè)水平，在微觀上調(diào)控工作實(shí)踐。常說(shuō)，教師給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。我們要自己為自己“加油、充電”而孜孜不倦地吸取知識(shí)。二、養(yǎng)成良好習(xí)慣。亞里斯多德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“我們每一個(gè)人都是由自己一再重復(fù)的行為所鑄造的。因而優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣?！绷?xí)慣帶給個(gè)人的影響是終身的。教育家葉圣陶說(shuō)“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)?！苯處熂仁墙逃哂质潜唤逃?，其習(xí)慣養(yǎng)成更是意義非凡。我們教師平時(shí)多讀書，還得多動(dòng)筆。利用業(yè)余時(shí)間寫寫教育筆記，記錄一些所思所感，對(duì)自己是一種很大的。寫東西要理性思維，要由淺入深，由表及里，由隨意到有意，由自覺(jué)到自發(fā)。動(dòng)筆的過(guò)程，就是思考的過(guò)程，組織語(yǔ)言的過(guò)程，調(diào)節(jié)思維的過(guò)程，也是進(jìn)行自我教育和自我提高的過(guò)程。培養(yǎng)形成自身良好的習(xí)慣，為成就自己輝煌的教育事業(yè)奠定基礎(chǔ)。修煉學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)艱難的過(guò)程，但是有挫折，才有收獲的甜美；有痛苦，才有歡樂(lè)的滋味。品牌是打造出來(lái)的。做一名智慧型教師，要不懈努力。

簡(jiǎn)介：2022第一學(xué)期老師教學(xué)工作總結(jié)范文20__年第一學(xué)期老師教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)歷期來(lái)我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，獲得了一定效果，也存在一些困惑，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結(jié)一、努力進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹立“以學(xué)生開展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探究與創(chuàng)新活動(dòng)展開，呈現(xiàn)出“樂(lè)、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如找規(guī)律動(dòng)物拼圖我當(dāng)售貨員等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的時(shí)機(jī)獨(dú)立考慮的時(shí)機(jī)表達(dá)自己想法的時(shí)機(jī)自我表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，使學(xué)生一、以課堂教學(xué)為核心，落實(shí)每堂課的教學(xué)任務(wù)。嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課。上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備學(xué)生而且備教材備教法4耐心做好每一次輔導(dǎo)在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的答復(fù)采取揚(yáng)棄的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的場(chǎng)面，使學(xué)生敢于答復(fù)下列問(wèn)題，樂(lè)于考慮。5客觀評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，更重要的是理解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的開展?fàn)顩r，作為老師改良教學(xué)的根據(jù)。在自制測(cè)試卷中，我增加了表達(dá)學(xué)生思維過(guò)程的試題，測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一根據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。二、充分利用教材挖掘德育素材，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)展德育浸透。能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。學(xué)生才能培養(yǎng)策略及成效經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生上課的時(shí)候比擬認(rèn)真，大局部學(xué)生都能專心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)積極性很高，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。他們能用數(shù)學(xué)解決生活中的問(wèn)題。絕大局部的同學(xué)都養(yǎng)成了愛(ài)動(dòng)動(dòng)腦，愛(ài)考慮的好習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

簡(jiǎn)介：2022高三歷史教學(xué)工作總結(jié)范文2篇高三歷史教學(xué)工作總結(jié)一本學(xué)期本人任高三的歷史教學(xué)工作，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。一、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究1、認(rèn)高三歷史教學(xué)工作總結(jié)一本學(xué)期本人任高三的歷史教學(xué)工作，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。一、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究1、認(rèn)真參與教研教研是提升自己業(yè)務(wù)程度的行之有效的途徑，教學(xué)研究是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。本學(xué)期學(xué)校大力倡導(dǎo)“一周一研”活動(dòng)，本人一直認(rèn)真對(duì)待，積極參與。通過(guò)集體備課討論、一周一聽(tīng)評(píng)課、開研討會(huì)等教研活動(dòng)，結(jié)合自己的實(shí)際，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的教學(xué)方法、思想觀念、理論程度和業(yè)務(wù)素養(yǎng)等。23我們根據(jù)此方案并結(jié)合我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)我們組老師集體商量，共同制定了較為切合我們實(shí)際的高三第一輪教學(xué)方案202291106必修二20221071110必修三202211111230在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)方案，并且根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)方案做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使方案更切合實(shí)際，更適應(yīng)學(xué)生復(fù)習(xí)。2、認(rèn)真編制學(xué)案根據(jù)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)形式，學(xué)案必須提早半周定稿，提早準(zhǔn)時(shí)發(fā)放到學(xué)生手中。依此特點(diǎn)，我們組實(shí)行了分組編制、集體審閱，既保證了集體備課又保證了教案學(xué)案的同步。我們的學(xué)案編制技術(shù)穩(wěn)步上升，很多已在中學(xué)歷史教學(xué)園地上發(fā)表，爭(zhēng)取以后向化方向開展。3、認(rèn)真?zhèn)湔n力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。備課不僅要備教材，把握準(zhǔn)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更要備學(xué)生、備學(xué)法、備教法、備學(xué)案等，力爭(zhēng)每一課都做到“有備無(wú)患，未雨綢繆”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，不斷反思自己的經(jīng)歷和缺乏，以使自己在教學(xué)中不斷使自己的教學(xué)藝術(shù)不斷進(jìn)步。4、認(rèn)真研究教材、教法、學(xué)法，寫好教案和反思一輪單元復(fù)習(xí)，注意根底知識(shí)的整理和綜合，注意歸納單元構(gòu)造和單元特征，注意歷史概念的解釋和重點(diǎn)、難點(diǎn)的概括。注意根

簡(jiǎn)介：學(xué)習(xí)資料班級(jí)周次第三周活動(dòng)主題小學(xué)生日常行為規(guī)范活動(dòng)目的為了使全班同學(xué)進(jìn)一步了解、理解新的小學(xué)生日常行為規(guī)范要求，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，使學(xué)生能把規(guī)范的要求內(nèi)化為自己自覺(jué)的行動(dòng)，做一個(gè)文明守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信、勤奮向上的學(xué)生?；顒?dòng)準(zhǔn)備比畫題目板、判斷、選擇、填空題庫(kù)、小獎(jiǎng)品等活動(dòng)過(guò)程主持人語(yǔ)甲同學(xué)們,今天我們大家在這個(gè)教室里開展開學(xué)以來(lái)第一次班隊(duì)活動(dòng),我想,咱們開學(xué)已經(jīng)一個(gè)月多了,我不知道大家對(duì)小學(xué)生日常行為規(guī)范是否有所了解,又是否落實(shí)到行動(dòng)中了今天我們就針對(duì)這個(gè)問(wèn)題舉辦一次班隊(duì)活動(dòng)【活動(dòng)一】乙下面我們進(jìn)行第一個(gè)活動(dòng)是對(duì)是錯(cuò)一判斷10分1不滿13周歲的孩子不能在道路上騎車這是交通規(guī)則規(guī)定的╳2不入二廳是只不入游戲廳和舞廳√3評(píng)三好生只需思想品德好和主課好就行了。4體檢時(shí)要做到；1不能弄虛作假2不嘻嘻哈哈【活動(dòng)二】小品甲是對(duì)是錯(cuò)真可謂是精彩紛呈，不過(guò)有句話說(shuō)精彩還在后頭，一點(diǎn)也不假下面請(qǐng)欣賞小品雞毛撣子的風(fēng)波【活動(dòng)三】比劃猜猜猜乙這個(gè)小品可真夠有意思，前面的節(jié)目都是一個(gè)人當(dāng)角兒，這次我們可不一樣，這個(gè)活動(dòng)需要雙方合作才能完成，刻不容緩，下面請(qǐng)大家玩比劃、猜、猜、猜請(qǐng)聽(tīng)規(guī)則【由2個(gè)人為一組，一個(gè)比劃一個(gè)猜，根據(jù)主持人手里的題卡內(nèi)容，抽到幾號(hào)題就答兒號(hào)題。比劃者可以用動(dòng)作或者語(yǔ)言提示，但不能帶到所猜詞中的任何一字，場(chǎng)下同字請(qǐng)保持安靜，違規(guī)者倒扣50分?！?小偷小摸；2輕聲緩步；3拳打腳踢；4禮讓三分；5追逐喧嘩；6鼓掌。【活動(dòng)四】歌曲欣賞學(xué)習(xí)資料甲時(shí)間不饒人，下面我們一起欣賞由楊斌同學(xué)給大家?guī)?lái)的一首歌熱愛(ài)地球媽媽，掌聲有請(qǐng)?！净顒?dòng)五】答題競(jìng)賽（全體同學(xué)參與，贏取小獎(jiǎng)品）一、填空題1、坐，立，行，讀書，寫字姿勢(shì)要正確。2、乘公共汽車，主動(dòng)買票。給老弱病殘?jiān)屑碍h(huán)抱嬰兒者讓路、讓座，不爭(zhēng)搶座位。3、上課遲到者應(yīng)在教室門口喊“報(bào)告”，經(jīng)教師同意后再進(jìn)教室。4、讀書、寫字眼離書本一尺，胸里桌一拳，雙手捧書。5、出操集隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。6、學(xué)生要做到穿戴整潔、樸素大方，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不穿高跟鞋。7、誠(chéng)實(shí)謙虛，有錯(cuò)就改。8、按時(shí)到校，不遲到，不早退，不曠課。二、選擇題1、教師走進(jìn)教室，班長(zhǎng)A，教師檢查紀(jì)律后答坐下。（A）喊“起立”“敬禮”（B）喊“敬禮”“起立”（C）什么也不喊2、進(jìn)老師辦公室或居室，要C。（A）喊“報(bào)告”允許后進(jìn)入（B）輕敲門，允許后進(jìn)入（C）喊“報(bào)告”或輕敲門，允許后進(jìn)入。3、評(píng)“三好生”的條件有C。（A）思想好、學(xué)習(xí)好、與同學(xué)關(guān)系好（B）學(xué)習(xí)好、與同學(xué)關(guān)系好，能為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)（C）學(xué)習(xí)好、身體好、思想好4、為了安全，體檢要做到A。（A）不弄虛作假，不隱瞞病史（B）不隱瞞病史，遵守秩序（C）不隱瞞病史，不大聲罵人5、不滿B周歲的孩子，不能在道路上騎車。（A）11周歲（B）12周歲（C）13周歲6、與同學(xué)發(fā)生摩擦?xí)rB。（A）與他吵一架（B）耐心地交談，化解矛盾（C）不理對(duì)方7、上下樓梯，靠B走。（A）左（B）右（C）中間8、下課后，值日生要負(fù)責(zé)擦黑板，整理教室，A。（A）開窗（B）清掃（C）倒垃圾活動(dòng)反思本次主題班會(huì)活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，貼近實(shí)際，寓教于樂(lè)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)積極參與，表現(xiàn)出了很高的熱情，收到了較好的效果，希望我們?nèi)w同學(xué)通過(guò)這次活動(dòng)，牢記小學(xué)生日常行為規(guī)范的要求，并把“規(guī)范”變?yōu)樽约鹤杂X(jué)的行動(dòng)，處理好道德、紀(jì)律、自由的關(guān)系，力爭(zhēng)在學(xué)校做一名好學(xué)生，在家做一名好孩子，在社會(huì)上做一名好公民。

簡(jiǎn)介：2022高校教學(xué)年度總結(jié)范文工作總結(jié)做的好可以給你的工作畫上一個(gè)完美的句號(hào)，做得不好，或者是對(duì)你所做的工作闡述不當(dāng)，可能會(huì)抹殺掉你的工作才能和表現(xiàn)，對(duì)于你將來(lái)的開展很不利，所以，我們要寫一份好的工作總結(jié)。WTT為大家整理了高校教學(xué)20__年度工作總結(jié)，高校教學(xué)20__年度工作總結(jié)一首先，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)讓我向大家匯報(bào)一年來(lái)所思所想、所作所為。下面就從三個(gè)方面簡(jiǎn)單談?wù)勔荒陙?lái)本人在各方面的表現(xiàn)情況。一、思想政治方面本人熱愛(ài)黨，熱愛(ài)人民，堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)能服從學(xué)校的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)把自己的精力、才能全部用于學(xué)校的教育教學(xué)過(guò)程中，遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，在各個(gè)方面從嚴(yán)要求自己，努力進(jìn)步自己的政治思想覺(jué)悟，自覺(jué)抵抗各種不良風(fēng)氣、不良現(xiàn)象的侵蝕，在各方面嚴(yán)格要求自己，以便更快地適應(yīng)教育開展的形勢(shì)。二、教學(xué)工作方面為進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂上注重采用啟發(fā)式教學(xué)，課后及時(shí)輔導(dǎo)答疑，作業(yè)全批全改。同時(shí)根據(jù)作業(yè)中反映出的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、方法、進(jìn)度等。經(jīng)過(guò)不斷地努力，教學(xué)效果在不斷得到進(jìn)步。本年度，上半年承當(dāng)了____1、2____，以及____1、2、3六個(gè)班的工科概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程的教學(xué)任務(wù)，_____的線代、概率，以及____的期權(quán)定價(jià)理論與應(yīng)用教學(xué)。指導(dǎo)了4名本科

簡(jiǎn)介：2022秋季語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)完畢了，回憶自己親歷的教學(xué)路程，有辛苦，有煩惱，更有快樂(lè)，留下很多美妙的回憶，積累了教學(xué)經(jīng)歷。為此對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)以下發(fā)“導(dǎo)學(xué)案”為抓手，以“高效課堂”理念為指南，重視“前置作業(yè)”的布置和“小組合作學(xué)習(xí)”的交流，在課堂教學(xué)中，注重知識(shí)的傳授、技能的增進(jìn)，關(guān)注學(xué)生“情感、態(tài)度、價(jià)值觀及學(xué)生創(chuàng)新思維才能”等方面的開展，實(shí)現(xiàn)高效的課堂的信息量大、思維含量高，情感培育要真正觸及人格與靈魂的要求。一、重視主體參與教學(xué)活動(dòng)能充分表達(dá)學(xué)生的生命活力和豐富的個(gè)性，能充分落實(shí)學(xué)生的主體地位，是促進(jìn)學(xué)生開展的重要方式，主體參與是教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生的根底，決定著教學(xué)活動(dòng)的始發(fā)、教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程、教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。教學(xué)活動(dòng)的根本形態(tài)就是交往和探究。交往是活動(dòng)的根本形式，要給學(xué)生創(chuàng)造“學(xué)”的空間，“交流”的平臺(tái)，讓學(xué)生在交流中分享、在探究中深化，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主人，徹底改變被動(dòng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)面。本學(xué)期，帶有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極地去考慮，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，促進(jìn)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，以“學(xué)生探究明白”為主。根據(jù)課文特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際生活，提出牽一發(fā)而動(dòng)全身的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生去探究、交流和感悟，充分挖掘課文的資，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的才能。四、轉(zhuǎn)化老師角色。學(xué)生的創(chuàng)造性與老師有親密關(guān)系，這就要求老師轉(zhuǎn)變阻礙學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的教育觀念，增強(qiáng)教育創(chuàng)新意識(shí)，擅長(zhǎng)根據(jù)詳細(xì)教育情景，靈敏運(yùn)用各種教育方法，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才，成為學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)者，在組織課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)中，老師要時(shí)刻牢記學(xué)生才是課堂教學(xué)的中心，要精心設(shè)計(jì)能調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性的方法。課堂教學(xué)的效果，最終要表達(dá)在學(xué)生身上。只有通過(guò)學(xué)生的親身理論和領(lǐng)悟去獲得知識(shí)，才是最正確學(xué)習(xí)途徑。因此，教學(xué)過(guò)程中，要徹底改變“注入式，滿堂灌，老師講，學(xué)生聽(tīng)”，把知識(shí)強(qiáng)行“塞入”學(xué)生大腦的傳統(tǒng)教學(xué)形式和觀念。老師要由“演講者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬巹　焙汀皩?dǎo)演”，要像導(dǎo)演給演員說(shuō)戲那樣，促其自覺(jué)、積極地學(xué)習(xí)知識(shí)和考慮問(wèn)題。五、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)創(chuàng)新才能

簡(jiǎn)介：2022最新幼兒教學(xué)總結(jié)范文時(shí)間的腳步從不停歇，我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來(lái)形容時(shí)間的流逝，不知不覺(jué)，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，我的耳邊仿佛還縈繞著孩子們的嬉笑聲。望著漸漸長(zhǎng)大的孩子們，看到他們的進(jìn)步，一種自豪感油然而生。一學(xué)期忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢我不禁細(xì)細(xì)品味著這半年來(lái)的一點(diǎn)一滴為人師表樹典范老師被譽(yù)為人類靈魂的工程師，老師的政治思想會(huì)直接影響到孩子。因此，我在政治思想上，一貫以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，愛(ài)崗敬業(yè)，遵守幼兒園的各種規(guī)章制度，樹立為人師表的形象，并且不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，以高度的責(zé)任心對(duì)待幼兒園中的教育形式，關(guān)注每一個(gè)幼兒和幼兒的每一個(gè)細(xì)節(jié)，以積極的情感態(tài)度和幼兒應(yīng)對(duì)。身懷愛(ài)心搞管理在班級(jí)管理方面，我思想上高度重視，并積極配合班主任，努力將班集體建立成為一個(gè)積極向上、和諧溫馨、具有凝聚力的小家庭。作為一名從教多年的老老師，我深知教育工作順利開展的前提是要愛(ài)孩子，而愛(ài)孩子就要理解孩子，不僅僅是育理念和教育策略，從而切實(shí)在實(shí)地促進(jìn)孩子的自主學(xué)習(xí)才能的開展。小組教學(xué)和個(gè)別教育相結(jié)合，讓老師和幼兒、幼兒與同伴之間有的交流和對(duì)話。如今的孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)都非常寵愛(ài)，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，為此，我在日常的教學(xué)活動(dòng)中，不僅僅局限于知識(shí)的傳授，更注重于培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)。1、在數(shù)學(xué)的教學(xué)活動(dòng)中，我不僅僅局限于傳授書本知識(shí)，而是寓教于樂(lè)。在備課做教案的同時(shí)，我會(huì)經(jīng)常做一些有趣的課件，如兔媽媽分蘑菇、超市小貨架、認(rèn)識(shí)6、7、8等，這些都獲得了孩子們的一致認(rèn)可，活潑了課堂氣氛，使他們?cè)谡莆照n本知識(shí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃重的興趣另外，我也經(jīng)常組織幼兒活動(dòng)，使他們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，并且將所學(xué)知識(shí)用于理論，如模擬超市采購(gòu)等等。2、在科學(xué)的教學(xué)活動(dòng)中，我更注重于將抽象的東西實(shí)物化，使孩子們對(duì)于所學(xué)的知識(shí)有更直接的感觀。如在認(rèn)識(shí)醋、醬油等的課程中，我會(huì)準(zhǔn)備這些物品，從而使孩子們能直觀的分辨在認(rèn)識(shí)花朵、果實(shí)的過(guò)程中，我會(huì)采集所需要的花朵、果實(shí)，使孩子們能記憶深入在認(rèn)識(shí)天氣的教學(xué)中，我會(huì)每天詢問(wèn)孩子們當(dāng)天的天氣，使孩子們能將所學(xué)知識(shí)理論化。3、在平時(shí)的教育活動(dòng)中，我會(huì)堅(jiān)持耐心、細(xì)心、溫馨的原那么，對(duì)于孩子們所犯錯(cuò)誤，非單純的打罵，而是注意教育

簡(jiǎn)介：2022老師上半年教學(xué)工作總結(jié)教育教學(xué)是學(xué)校的主要工作之一，教學(xué)質(zhì)量表達(dá)一個(gè)學(xué)校師資程度，也能表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。WTT為大家整理了20__年老師年度教學(xué)工作總結(jié)范文，閱讀。20__年老師年度教學(xué)工作總結(jié)在平平常常中，我又度過(guò)了一個(gè)學(xué)年，回憶這一學(xué)年的工作，我感到有自己值得思念的地方，有一點(diǎn)我感到無(wú)比欣慰，就是不管社會(huì)多么紛繁，多么復(fù)雜，沒(méi)有放棄我做人的根本原那么以誠(chéng)待人，以誠(chéng)感人，以誠(chéng)育人，在自己力所能及的范圍內(nèi)，努力做好每件事，雖然不都非常成功，但我在努力。一、加強(qiáng)以“愛(ài)”為中心的師德修養(yǎng)。在教育理論中，我們常常感到非常的迷茫一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，一個(gè)不很難理解的問(wèn)題，為什么學(xué)生就是不能承受，不能理解呢或者是當(dāng)時(shí)外表上理解了、承受了，在實(shí)際的學(xué)習(xí)、生活中又是一個(gè)空白點(diǎn)究其深層次的原因，學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于被動(dòng)承受的地位，老師的良好愿望，沒(méi)有能變二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自身素質(zhì)?，F(xiàn)代社會(huì)，日新月異。知識(shí)的更新周期在縮短。不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代步伐，就會(huì)被社會(huì)所淘汰，甚至成為現(xiàn)代社會(huì)的科盲。在日常生活中，我能不斷主動(dòng)學(xué)習(xí)，第一是學(xué)科學(xué)知識(shí)，理解當(dāng)今科學(xué)開展的一些動(dòng)態(tài)，納米技術(shù)、器官移殖、網(wǎng)絡(luò)、沙塵暴等等，都是我學(xué)習(xí)的泉。因?yàn)槲疑钌畹闹溃瑐€(gè)人工作總結(jié)范文只有把自己的思維經(jīng)常處于一種開放的狀態(tài)，才能不斷承受新知識(shí)、新觀點(diǎn)、新理念，也才能去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而去研究問(wèn)題，不致成為籠中鳥，井底蛙，新知識(shí)的不斷輸入，對(duì)自身從事的教育教學(xué)工作，也有莫大的幫助第二是學(xué)教育教學(xué)理論。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，掌握其中的精華，是進(jìn)展教育教學(xué)改革的必然需要。因?yàn)橹挥性诳茖W(xué)理論指導(dǎo)下的教育改革，才能克制盲目性、隨意必，才能獲得積極的效果。在這一學(xué)年，我主要學(xué)習(xí)了教育科研根底理論、活動(dòng)課程理論與理論、素質(zhì)教育課程論等一些書刊第三是學(xué)習(xí)一些革命傳統(tǒng)教育的書刊，理解一些近現(xiàn)代史。老師是靈魂的工程師，不是流水線上的操作工，這一職業(yè)的特點(diǎn)決定了除了必須具備一般的知識(shí)、技能之外，更要有做好這一工作的熱情、信心

簡(jiǎn)介：2022年頂崗實(shí)習(xí)階段教學(xué)總結(jié)范文在日升日落中，我們的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)度過(guò)了近兩月的時(shí)間。在這個(gè)過(guò)程中，既有歡樂(lè)又有艱辛，但我真心的覺(jué)得這一份感悟?qū)τ诿總€(gè)曾經(jīng)經(jīng)歷的人來(lái)說(shuō)都是一段珍貴的回憶。無(wú)論多么辛苦、多么勞累，收獲和成長(zhǎng)總是令人振奮的。現(xiàn)將自己在這一階段的實(shí)習(xí)工作情況總結(jié)一、尋找職業(yè)幸福感跟孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，我覺(jué)得輕松自然。雖然每日都緊繃著面目，努力的顯出一副嚴(yán)肅的樣子，但內(nèi)心里并沒(méi)有因?yàn)樗麄兣既坏念B劣而生出甚至于一絲一毫厭惡煩倦的情緒。走過(guò)教室的窗口，看看這一張張漸漸熟悉，漸漸難以忘記的臉龐，我真心想去抱抱他們，摸摸他們的頭，對(duì)他們笑一笑，跟他們講講知心話，讓他們知道我也有一顆溫順的心腸，知道我是多么的喜歡他們中的每一個(gè)人。在天長(zhǎng)日久的教育工作中，我們?nèi)绾尾拍鼙３植墓ぷ鳠崆?，如何才能不斷地反思和?chuàng)新，如何才能安心于講臺(tái)，不為俗世名利所惑或許，就在于始終保持一顆赤子之心。試想，作為一名教育工作者，假設(shè)是失去了這份珍貴的感受，那么他所從事的職業(yè)何嘗不是一種悲哀，既是哀于自己，更是哀于得教育工作相較于其他的事情而言是單純的，學(xué)校這樣的一個(gè)工作環(huán)境也顯得干凈自在，生氣勃勃?？墒巧碓谄渲?，突然就會(huì)發(fā)現(xiàn)正有著一些不大不小的事情等著你去做，去將你的時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的支配干凈。等到起了念頭，想細(xì)細(xì)排列出自己一天中所做的事情，卻又不知從何說(shuō)起，那么是沒(méi)有什么事情可做嗎不，眼見(jiàn)著又得起身去到班上了。在這樣的環(huán)境和節(jié)奏下，我們似乎感到無(wú)所適從，但是在細(xì)碎的繁忙過(guò)后，難道我們就不要進(jìn)步了嗎又該怎樣去做呢我想，除了扎實(shí)工作，熱情教學(xué)，除了不放棄追求，不迷失方向，不懈怠堅(jiān)持之外，老師的成長(zhǎng)道路上總要有一些屬于自己的獨(dú)特習(xí)慣，或者說(shuō)是個(gè)人常規(guī)要去長(zhǎng)久的堅(jiān)持去做，去完成。所謂“不積跬步，無(wú)以致千里；不積細(xì)流，無(wú)以成江海?！眰€(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)也正是從每日每夜，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲積累起來(lái)的。如今想來(lái)，我也為自己設(shè)計(jì)了幾項(xiàng)不大不小的個(gè)人常規(guī)，寄望能長(zhǎng)此以往的保持和踐行1、堅(jiān)持課前編寫教案2、堅(jiān)持每天寫一篇教育日記3、尊重學(xué)生，不搞特殊，不輕易動(dòng)手4、多讀書，多考慮，多動(dòng)筆目前也就只想到以上這四條常規(guī)了，其實(shí)不在于多，何況在以后更長(zhǎng)時(shí)間的教育生活中自然會(huì)有合適自己，更有益于孩

簡(jiǎn)介：2022年語(yǔ)文教學(xué)年度工作總結(jié)格式今學(xué)期我擔(dān)任初一級(jí)七班語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)歷尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多珍貴的教學(xué)經(jīng)歷。以下是我在本學(xué)期的工作總結(jié)，敬請(qǐng)各位今學(xué)期我擔(dān)任初一級(jí)七班語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)歷尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多珍貴的教學(xué)經(jīng)歷。以下是我在本學(xué)期的工作總結(jié)，敬請(qǐng)各位指正。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，理解和分析P學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得理解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易承受。一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)的才能相對(duì)較弱，授課采用較深的普通話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用廣州話教學(xué)，又削弱語(yǔ)文語(yǔ)感教學(xué)的功能。另一方面，七班的同學(xué)比擬活潑，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的才能，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學(xué)生。所以，教師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違背紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來(lái)正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的程度，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克制，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否那么學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更理解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文程度進(jìn)步，他們才能進(jìn)步同學(xué)們的語(yǔ)文寫作才能，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕

簡(jiǎn)介：2022年語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文踏花歸去馬蹄香踏花歸去馬蹄香生本教育下的“11”語(yǔ)文教學(xué)形式，已在我校踐行了一年多。我們一路走來(lái)，有困惑，有探究，更有收獲。這次學(xué)校為我們搭建了課改展示的平臺(tái)，我們教研組向大家展示了兩節(jié)略讀課例金色的腳印、學(xué)會(huì)看病?；顒?dòng)帷幕雖已落下，但活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，卻仍然歷歷在目，耐人回味。一、團(tuán)結(jié)就是力量“一個(gè)團(tuán)隊(duì)，需要合作與默契；一項(xiàng)努力，需要這樣的自我評(píng)價(jià)與欣賞；每一件事情，做的時(shí)候都會(huì)感覺(jué)到苦與累，但當(dāng)一路走過(guò)來(lái)再回頭看，原來(lái)是這樣值得回味，值得總結(jié)其實(shí)，這也許就是職業(yè)的魅力”這是魯校長(zhǎng)曾經(jīng)贈(zèng)與我們教研組的勉勵(lì)。是呀，在這次教改活動(dòng)展示課的活動(dòng)中，我們教研組成員集思廣益，共同預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程，最終決定緊抓“一課一得批注”這條主線進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)，從而在大閱讀的前提下對(duì)學(xué)生進(jìn)展得意、得言、得法的多方面批注訓(xùn)練，同時(shí)還要教學(xué)生學(xué)也好，人與動(dòng)物和諧相處也好，都有所學(xué)，更有所拓。這樣的課堂，大大增加了學(xué)生的閱讀量。課堂中，孩子們能多讀，真好“用心澆灌，靜待花開”，需要我們循序漸進(jìn)的關(guān)注學(xué)生開展，理解學(xué)生的開展?fàn)顟B(tài)，知道我們要孩子們通過(guò)什么活動(dòng)會(huì)什么，怎么會(huì)。這一點(diǎn)，無(wú)需我們說(shuō)出來(lái)，陸、高兩位老師的課例就是最好的詮釋。高老師班上的學(xué)生能把自己課下搜集的文章復(fù)述得那么好，不正是師生共同努力的結(jié)果嗎老師和學(xué)生同學(xué)習(xí)，共開展，真好三、踏花歸去馬蹄香“我的教改活動(dòng)展示課”活動(dòng)雖然完畢了，可是我們做課老師的風(fēng)采卻深深地留在了我們的心間；我們教研組的所有成員積極參與，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的合作精神令我們彼此感動(dòng)著。這次教改活動(dòng)課，給我們留下了收獲，留下了考慮。我們?cè)谡J(rèn)真總結(jié)中進(jìn)步自我，我們?cè)谏钊敕此贾羞M(jìn)步自我。

簡(jiǎn)介：2023年小學(xué)語(yǔ)文寫字課三年級(jí)下冊(cè)小學(xué)語(yǔ)年小學(xué)語(yǔ)文寫字課三年級(jí)下冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文課寫字教學(xué)的研究實(shí)施方案文課寫字教學(xué)的研究實(shí)施方案小學(xué)語(yǔ)文課寫字教學(xué)的探討課題試驗(yàn)方案一、提出問(wèn)題1、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是基礎(chǔ)教化的重要學(xué)科之一，而寫字則是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。兩者既是從屬關(guān)系，又是依存關(guān)系。語(yǔ)文學(xué)科假如沒(méi)有寫字教學(xué)，語(yǔ)文將是一門不健全的課，而寫字教學(xué)假如不和整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合起來(lái)，那它將失去存在的意義。2、在小學(xué)目前的課程支配中，寫字課形同虛設(shè)。即使有，也經(jīng)常挪作他用，導(dǎo)致學(xué)生中字跡潦草，錯(cuò)字別字連篇眾多，而寫一手好字的則鳳毛麟角。究其緣由，無(wú)專業(yè)寫字老師，大部分語(yǔ)文老師兼寫字老師，但其中很大一部分并未接受專業(yè)訓(xùn)練，導(dǎo)致在教學(xué)中不敢教，怕教錯(cuò)。另外，語(yǔ)文老師在一堂課中要完成其本身的教學(xué)任務(wù)，寫字訓(xùn)練無(wú)法得到落實(shí)，中低年級(jí)寫字狀況不容樂(lè)觀，令人擔(dān)憂。3、新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)里明確指出寫字教學(xué)是當(dāng)前實(shí)施素養(yǎng)教化，提高學(xué)生整體素養(yǎng)不行缺少的組成部分。學(xué)心理的發(fā)展?！薄耙环N是新的須要無(wú)法得到滿意而被迫放棄，兒童在這個(gè)方面的發(fā)展遭到挫折；另一種是兒童在新的須要的推動(dòng)下，主動(dòng)積累新的學(xué)問(wèn)，駕馭新的技能，發(fā)展新的實(shí)力，形成新的特性特點(diǎn)，組成一個(gè)能滿意新的須要的新的心理結(jié)構(gòu)，這就意味著兒童的心理發(fā)展到一個(gè)新水平，兒童新的須要與新的心理結(jié)構(gòu)達(dá)到新的平衡?！毙睦韺W(xué)揭示了兒童心理發(fā)展的規(guī)律，即學(xué)生內(nèi)在條件狀態(tài)與客觀的條件和要求，形成差異，產(chǎn)生沖突；同時(shí)這種差異或沖突引起學(xué)生的愛(ài)好或欲望，這就促使兒童以主體行為去滿意心理需求。在實(shí)踐中，兒童心理得到調(diào)整，完善、提高達(dá)到發(fā)展。這種發(fā)展以同化、順應(yīng)、平衡形式表現(xiàn)出來(lái)。利用“協(xié)同教學(xué)”的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中駕馭。2、政策理論依據(jù)新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和基礎(chǔ)教化課程改革綱要（試行）明確提出了這個(gè)要求“在義務(wù)教化階段的語(yǔ)文、藝術(shù)、美術(shù)課中要加強(qiáng)寫字教學(xué)?！本拍炅x務(wù)教化全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要更是明確指出“寫字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。搞好寫字教學(xué)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和今后的工作都有重要作用”。通過(guò)寫字教學(xué)，能夠培育學(xué)生正確書寫漢字的實(shí)力；鞏固識(shí)字，培育學(xué)生酷愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感；陶冶美妙情操，提高審美實(shí)力，

簡(jiǎn)介：2023年八上信息教學(xué)計(jì)劃年八上信息教學(xué)計(jì)劃7篇想要教學(xué)有條有理的進(jìn)行時(shí)，一篇教學(xué)安排是必不行少的，我們寫教學(xué)安排的干脆目的在于加強(qiáng)個(gè)老師的教學(xué)實(shí)力，下面是我為您共享的八上信息教學(xué)安排7篇，感謝您的參閱。八上信息教學(xué)安排篇1一、學(xué)情分析本學(xué)期五年級(jí)共三個(gè)班級(jí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有了肯定的基礎(chǔ)，但是也有一部分學(xué)生基本學(xué)問(wèn)與技能的也沒(méi)有駕馭，大部分學(xué)生都喜好計(jì)算機(jī)，少部分學(xué)生正確運(yùn)用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣還沒(méi)形成，考慮到五年級(jí)學(xué)生本學(xué)期的上課特點(diǎn)，所以，本學(xué)期將接著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的愛(ài)好外，著重接著鞏固和加深對(duì)WORD的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能盡量熟識(shí)和運(yùn)用WORD，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用實(shí)力，努力讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到學(xué)問(wèn)，提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用實(shí)力，為下階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。子郵件。2、過(guò)程與方法培育學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的愛(ài)好和意識(shí)，讓學(xué)生了解和駕馭信息技術(shù)基本學(xué)問(wèn)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。3、情感看法與價(jià)值觀通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲得信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的實(shí)力，教化學(xué)生正確相識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地運(yùn)用信息技術(shù)；培育學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。四、教學(xué)措施教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，在開學(xué)初制訂出切實(shí)可行的教學(xué)安排。仔細(xì)落實(shí)“五仔細(xì)”詳細(xì)措施

簡(jiǎn)介：20232023九年級(jí)上學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)九年級(jí)上學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)20232023學(xué)年度下學(xué)期九年級(jí)物理教學(xué)規(guī)劃海岱鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)王廷彥一根本狀況從上期末的物理考試成績(jī)來(lái)看，優(yōu)生人數(shù)少，差生面廣。這就給教學(xué)增加了肯定的難度。然后，作為一名教師，應(yīng)當(dāng)要看到學(xué)生的積極的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短，實(shí)行有效措施努力提高整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成績(jī)。所以本期的一個(gè)重要任務(wù)就是如何提高優(yōu)生率和及格率。二指導(dǎo)思想堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心，以扎實(shí)開展課程改革為教學(xué)工作重點(diǎn)；優(yōu)化教學(xué)治理，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的全面進(jìn)展，真正做到學(xué)生在玩中學(xué)，找到學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣。幫忙學(xué)生把握好物理根底學(xué)問(wèn)和根本技能，提高學(xué)生應(yīng)用物理學(xué)問(wèn)的水平，使每一個(gè)學(xué)生真正能成為學(xué)科學(xué)、懂科學(xué)、用科學(xué)的一代新人。三、教材分析第11章多彩的物質(zhì)世界。重點(diǎn)質(zhì)量和密度。難點(diǎn)會(huì)依據(jù)所給器材設(shè)計(jì)試驗(yàn)測(cè)物質(zhì)的密度。第12章運(yùn)動(dòng)和力。會(huì)依據(jù)參照物推斷物體的運(yùn)動(dòng)狀況，會(huì)使用刻2加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作力量的培育。對(duì)教材中的試驗(yàn)做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過(guò)好訓(xùn)練關(guān)，但凡做不好一律重做，直到做到嫻熟為止。3．嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的治理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí)；每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè)。4仔細(xì)備課。要備教材教法，備學(xué)生等。5．抓住課堂40分鐘。嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)規(guī)劃備課，細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取每節(jié)課到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)。6．精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。7．加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。五、課程安排第一周1多彩的物質(zhì)世界。重點(diǎn)質(zhì)量和密度。難點(diǎn)會(huì)依據(jù)所給器材設(shè)計(jì)試驗(yàn)測(cè)物質(zhì)的密度；2運(yùn)動(dòng)和力。會(huì)依據(jù)參照物推斷物體的運(yùn)動(dòng)狀況，會(huì)使用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度，能理解物體的慣性，會(huì)作力的圖示和力的示意圖，知道二力平衡條件。力和機(jī)械。重點(diǎn)重力、彈力和摩擦力。難點(diǎn)重力的作圖、計(jì)算及減小摩擦力的方法。其次周壓強(qiáng)和浮力。這是這學(xué)期的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。要能運(yùn)用壓強(qiáng)