中小學校校園空間設計研究.pdf

1、人們的種族和語言可能不同，生活方式和思維方法也可能不同，但有一點卻是一致的，那就是：每一個人在成長之間甚至于整個生命的歷程，都要接受各種教育，而這都有賴于各級的學校。 校園空間規(guī)劃不單是形式的問題，從根本上應是功能、人文與藝術等多方面的有機結合，也只有從全方位、多視角出發(fā)再結合校園的具體情況，才能創(chuàng)造出豐富多彩各具特點的空間形態(tài)。 本文以中小學生的生理、心理及行為發(fā)展為切入點，對學校的校園空間設計進行一些研究。結合國內(nèi)成

2、功的校園規(guī)劃實例，分析了校園空間設計的相關制約因素。本文通過分析，歸納總結出行為需要空間才可發(fā)展，空間亦需要應行為的需要規(guī)劃。提出：校園空間的規(guī)劃需應跳過去傳統(tǒng)的思維方式，用突破性的觀念，將空間與行為發(fā)展的互動模式及開放建筑的理念融于校園規(guī)劃中，提供一個快樂、有活力、有創(chuàng)造力的校園。 本文研究的出發(fā)點是源于對研究采用的是比較和分析的方法，研究結論不僅有助于為今后中小學校校園空間規(guī)劃提供理論參考，同時也為中小學的整體發(fā)展提供了新的