中小學(xué)校校園空間設(shè)計(jì)研究.pdf

1、人們的種族和語(yǔ)言可能不同，生活方式和思維方法也可能不同，但有一點(diǎn)卻是一致的，那就是：每一個(gè)人在成長(zhǎng)之間甚至于整個(gè)生命的歷程，都要接受各種教育，而這都有賴于各級(jí)的學(xué)校。 校園空間規(guī)劃不單是形式的問(wèn)題，從根本上應(yīng)是功能、人文與藝術(shù)等多方面的有機(jī)結(jié)合，也只有從全方位、多視角出發(fā)再結(jié)合校園的具體情況，才能創(chuàng)造出豐富多彩各具特點(diǎn)的空間形態(tài)。 本文以中小學(xué)生的生理、心理及行為發(fā)展為切入點(diǎn)，對(duì)學(xué)校的校園空間設(shè)計(jì)進(jìn)行一些研究。結(jié)合國(guó)內(nèi)成

2、功的校園規(guī)劃實(shí)例，分析了校園空間設(shè)計(jì)的相關(guān)制約因素。本文通過(guò)分析，歸納總結(jié)出行為需要空間才可發(fā)展，空間亦需要應(yīng)行為的需要規(guī)劃。提出：校園空間的規(guī)劃需應(yīng)跳過(guò)去傳統(tǒng)的思維方式，用突破性的觀念，將空間與行為發(fā)展的互動(dòng)模式及開放建筑的理念融于校園規(guī)劃中，提供一個(gè)快樂(lè)、有活力、有創(chuàng)造力的校園。 本文研究的出發(fā)點(diǎn)是源于對(duì)研究采用的是比較和分析的方法，研究結(jié)論不僅有助于為今后中小學(xué)校校園空間規(guī)劃提供理論參考，同時(shí)也為中小學(xué)的整體發(fā)展提供了新的