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文檔簡介
1、當(dāng)今世界各地掀起漢語熱潮,漢語的學(xué)習(xí)越來越受到世界各國人們的普遍重視和歡迎。為了更好地推廣漢語,傳播中華文化,幾百所孔子學(xué)院相繼在世界各國建立起來。與此同時,對外漢語教學(xué)更成為了學(xué)者們熱衷討論的話題。在對外漢語教學(xué)中,詞匯教學(xué)是非常重要的。而詞匯當(dāng)中的褒貶義詞則是留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語詞匯的一大難點,留學(xué)生常常搞不清楚哪些詞是褒義詞,哪些詞是貶義詞,在實際運用中往往容易發(fā)生偏誤現(xiàn)象。在實際交往中一旦出現(xiàn)褒貶詞運用不當(dāng),很有可能會引起交際雙方的種
2、種不愉快,因此,褒貶義詞的重要性顯而易見。
本文在前人研究的基礎(chǔ)上,通過第一手資料、前人的論文中的相關(guān)語料以及北京語言大學(xué)“HSK動態(tài)作文語料庫”獲得相關(guān)語料,對語料中褒貶義詞的偏誤現(xiàn)象進行分析。經(jīng)過分析發(fā)現(xiàn),此類偏誤現(xiàn)象可以分為三大類,分別是褒義詞習(xí)得偏誤類型、貶義詞習(xí)得偏誤類型和中性詞習(xí)得偏誤類型。此外,本文還從四個方面分析了其原因,包括漢語褒貶義詞的復(fù)雜性、文化背景差異、母語負遷移以及目的語負遷移。最后根據(jù)原因,提出三點
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