中學英語教師的語法教學信念研究.pdf_第1頁
已閱讀1頁,還剩68頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、古今中外,教師在教與學的活動中都起著相當重要的作用。過去的20多年以來,關(guān)于教師的研究逐漸從教師的外在教學行為轉(zhuǎn)向他們的內(nèi)隱心靈世界,教師信念也成為一個非常重要的課題。由于教師信念比教師本身的知識具有對課堂教學實踐更大的影響,近幾年來教師信念的研究在國外已經(jīng)引起教育理論界不同學科非常大的反響,然而在國內(nèi)相關(guān)研究成果卻寥寥無幾。由于老師不是生活在真空中,他們的語法教學信念會受到各方面因素的影響和挑戰(zhàn)。因此,研究高中英語教師語法教學信念的影

2、響因素對更好地理解教師內(nèi)在信念以及提高英語教學效率是非常重要的。
   本項研究以來自上海市五所中學的43名中學英語教師為研究對象,通過定量與定性的方法來分析中學英語教師的語法教學信念。研究發(fā)現(xiàn)中學英語教師根據(jù)性別、教齡、學歷和學校環(huán)境等因素的不同在語法認知、語法學習策略、語法教學方法、師生角色、專業(yè)化發(fā)展五個維度上的信念呈現(xiàn)出極大的相似度,特別是師生角色和專業(yè)化發(fā)展這兩方面的信念。作者認為教師的性別、教齡、學歷及學校環(huán)境等對中

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論