中學生課堂“參與”式閱讀教學研究.pdf

1、中學生課堂參與式閱讀教學是一種有準備的合作式或協作式的語文教學。這種方法以學習者為中心,充分利用靈活多樣的教學手段,鼓勵學習者積極參與到閱讀教學過程,加強教學者與學習者之間以及學習者與學習者之間的信息交流和反饋,使學習者能深刻地領會和掌握所學知識,創(chuàng)造出新的知識,盡力表現自己的能力,達到自我實現。
　　 中學生課堂參與式閱讀教學要求教學者與學習者做好一定量的課前準備,培養(yǎng)學生“預則立,不預則廢”的素養(yǎng);中學生課堂參與式閱讀教學給

2、予了學習者一定的選擇權和自主權,學習者就會去思考,尋找自己的興趣所在,從而激發(fā)學習者的學習興趣,提高學習的積極性;中學生課堂參與式閱讀教學能削弱學習者對教師的依賴性,使學習者在思考問題的過程中產生一些新觀點、新想法,從而培養(yǎng)了學習者的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力;中學生課堂參與式閱讀教學在一定程度上為學習者提供了展示才華的機會,不但有利于思維能力的培養(yǎng),而且能鍛煉學習者的語言表達能力,體驗到自我實現的感覺。
　　 中學生課堂參與式閱讀教學

3、是一種非常適合于培養(yǎng)學習者創(chuàng)新能力,適應新時期素質教育的一種教育模式,但在實踐操作過程中,還應注意以下一些問題:
　　 1、無論教學者還是學習者都有做好課前準備,提高有效參與度。
　　 2、教學者要有針對性地選擇一定的教學形式。注意:無論哪種形式,都要為教學內容服務。
　　 3、在活動過程中,教學者要作適當的引導,并且作為當中一員參與其中。
　　 4、要有一定的激勵機制,使人人參與,人人得到提高。