日本素質教育研究及啟示.pdf

1、該文以與中國有近似的歷史文化背景的日本作為研究對象,借助歷史文獻法和比較法,通過對其自明治維新以來素質教育的發(fā)展歷程的剖析,并結合中國素質教育所面臨的實際,提出可供借鑒的改革方案,以期推動中國新世紀素質教育工程的順利實施,因而具有一定的理論意義和現實價值.該文首先在課題綜述中對研究日本素質教育的背景及現狀進行了分析介紹,之后分五部分對日本素質教育進行了論述.第一部分,日本素質教育涵義的界定.素質教育是進入工業(yè)化社會以后,隨著普及教育的推

2、廣而產生、發(fā)展的一種教育.伴隨著人們認識的提高,其內涵和外延日益豐富、不斷擴展.雖然各國對其稱謂不同,但只要體現出以人為本、面向全體、突出主體精神、關注終身發(fā)展,符合科學、民主、平等、自由等時代精神的教育,都可稱之為素質教育.第二部分:日本素質教育的歷史回顧.自明治維新以來到二戰(zhàn)結束,日本素質教育經歷了一個由萌芽到徹底變異的歷史過程.反映了日本在面對撲面而來的西方近代工業(yè)文明時,在被迫應對中,由于沒有正確對待本國歷史文化傳統(tǒng),從而使初具

3、雛形的素質教育被軍國主義扼殺于襁褓之中,這足以使他國引以為戒.第三部分,戰(zhàn)后日本素質教育的重建.從20世紀40年代后期到現在,日本素質教育經歷了一個由在美國的幫助下被動重建到面對新時代的挑戰(zhàn)主動建設素質教育的過程.其經驗與教訓,彌足珍貴.第四部分,日本素質教育的特點、問題及對策.日本經濟的發(fā)達在很大程度上說歸功于它的教育.日本教育的重改革、重視學生全面主動發(fā)展、重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、提倡個性化教育等值得我們去學習.當然日本教育也存在著

4、突出的問題:重智輕能、學歷主義、考試競爭、教育荒廢等問題相當嚴重,為此,日本提出了進行"心"的教育,加強德育工作,進行體制創(chuàng)新,進行課程改革,樹立終身學習理念等措施.其合理之處,值得借鑒.第五部分,日本素質教育給我們的啟示.該文通過研究發(fā)現,日本素質教育的推行得力于:1.主動適應社會的發(fā)展;2.政府的大力貫徹和支持;3.社會團體的推動.借鑒日本素質教育的經驗,我們可以在以下幾方面進行嘗試:1.淡化學歷觀念,擴大高校招生數量,創(chuàng)設一個有利