普通高中英語學困生自主學習能力的培養(yǎng).pdf

1、發(fā)展學生自主學習能力既是學校重要的教育目標，也是學生獲得知識、發(fā)展技能的重要條件和途徑。然而在中學，特別是一些普通高中，每個班級都會存在英語學習困難的學生，且數目不容樂觀。對待學困生要因材施教，須加強對學困生自主學習能力的培養(yǎng)。因此，我們對英語學困生進行了自主學習能力培養(yǎng)的教學研究。本研究的實施為期一學期(從2011年9月初開始到2012年1月底結束)，具體研究過程如下：2011年9月初對英語學困生進行第一次自主學習能力的問卷調查，通過

2、調查收集的數據來分析了解英語學困生對英語學習的態(tài)度、興趣、方法及學習策略運用的情況，同時據此提出培養(yǎng)英語學困生自主學習能力的教學策略，然后運用此教學策略有針對性地對英語學困生開始實施為期一學期的自主學習能力培養(yǎng)的教學實驗。2012年1月底實驗結束后，對學生進行第二次自主學習能力的調查研究。通過對比前后兩次調查研究的數據，從而得出相應結論：本次為期一學期的自主學習能力的培養(yǎng)實驗對促進學生的英語學習是有幫助的，對學生最終成為自主學習者是大有