結合債務型教學的對泰旅游漢語教學設計.pdf

1、當前情況下,全球范圍內“漢語熱”現(xiàn)象的普遍升溫已是不爭的事實。近年來,中國對旅游行業(yè)的投入發(fā)展、以及越來越多的中國游客走向世界的現(xiàn)象,使得對外漢語界對旅游漢語這一專門用途漢語的研究也逐漸提上日程。無論從文化傳播還是語言推廣的角度,旅游漢語都將被越來越多的學習者和教學者所關注,從而使得有關旅游漢語的研究成為對外漢語學界一個重要的研究課題。
　　目前為止,雖然國內外教學機構已經(jīng)開始開展旅游漢語專項教學,但是各界對旅游漢語的研究尚處于起

2、步階段,不論從教材方面還是教學方面都存在很大的空白,也未能體現(xiàn)旅游漢語的交際性及專門性特點。任務型語言教學(Task-basedLanguage Teaching)是近20年來發(fā)展起來的以交際活動和意義表達為中心、強調“在做中學”的交際型語言教學模式,這與旅游漢語強調在旅游活動中提高運用漢語解決問題的交際目標正好相輔相成。
　　因而,筆者利用在泰國碧武里皇家大學教學實踐的機會,以《結合任務型教學的對泰旅游漢語教學設計》作為本文研究

3、課題,調查分析泰國學生對旅游漢語課堂的了解及學習需求,嘗試以任務型教學法為基礎進行對泰旅游漢語課的教學設計,希望對提高旅游漢語教學效率有所幫助,也希望能起到拋磚引玉的作用,引起廣大海外漢語教師們對旅游漢語教學的關注及研究。
　　本論文除緒論、結語外共分五章:第一章文獻綜述,主要回顧評述了國內外對任務型教學、旅游漢語、第二語言教學設計及泰國漢語教學的研究成果;第二章大體介紹了任務型教學相關理論及旅游漢語的性質及特征,在此基礎上對任務