對(duì)泰漢語(yǔ)結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)教學(xué)研究.pdf

1、結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)是現(xiàn)代漢語(yǔ)中十分常用的語(yǔ)法形式，雖然漢語(yǔ)本體針對(duì)結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)進(jìn)行的相關(guān)研究不少，但是在漢語(yǔ)作為外語(yǔ)的教學(xué)上的應(yīng)用卻不多，尤其是針對(duì)母語(yǔ)為泰語(yǔ)的學(xué)習(xí)者而言研究就更少了。另一方面，泰語(yǔ)中并沒(méi)有“補(bǔ)語(yǔ)”這一語(yǔ)法形式，因此，泰國(guó)學(xué)生在習(xí)得結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)偏誤，所以結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)的教學(xué)不僅僅是對(duì)泰漢語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)，同時(shí)也是教學(xué)中的難點(diǎn)。
　　 本文通過(guò)漢語(yǔ)和泰語(yǔ)兩種語(yǔ)言對(duì)比，找出漢語(yǔ)結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)在泰語(yǔ)中相應(yīng)的表達(dá)形式。此外，采取問(wèn)卷調(diào)查的方式

2、，針對(duì)初級(jí)階段泰國(guó)中學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)的情況進(jìn)行調(diào)查與研究。通過(guò)對(duì)回收的調(diào)查問(wèn)卷的分析與統(tǒng)計(jì)，歸納出初級(jí)階段泰國(guó)中學(xué)生在運(yùn)用漢語(yǔ)結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)時(shí)產(chǎn)生的偏誤類(lèi)型，再根據(jù)第二語(yǔ)言習(xí)得的相關(guān)理論找出初級(jí)階段泰國(guó)學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)時(shí)產(chǎn)生偏誤的原因。根據(jù)偏誤分析的結(jié)果確定泰國(guó)學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)的難點(diǎn)所在，進(jìn)而確定對(duì)泰漢語(yǔ)結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)。結(jié)合初級(jí)階段泰國(guó)學(xué)生的實(shí)際情況，本研究嘗試?yán)谜Z(yǔ)塊教學(xué)與語(yǔ)境教學(xué)的相關(guān)理論進(jìn)行課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，目的是促使泰國(guó)

3、學(xué)習(xí)者更好的習(xí)得漢語(yǔ)結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)。
　　 本文總共分為五章:
　　 第一部分為緒論部分，緒論介紹選題的動(dòng)機(jī)和意義。即從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面說(shuō)明了漢語(yǔ)結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)在對(duì)泰漢語(yǔ)教學(xué)中的重要性。緒論部分同時(shí)確定了本文研究的范圍即本文對(duì)所要研究的結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)的界定。以及本文主要運(yùn)用的研究方法，包括問(wèn)卷調(diào)查法、對(duì)比分析法以及偏誤分析法。最后，緒論部分回顧了從漢語(yǔ)本體角度以及從漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的角度兩個(gè)方面對(duì)結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)的研究。
　　 第二部分

4、在借鑒前人研究的結(jié)果上，通過(guò)對(duì)比分析的方法，分析了漢語(yǔ)結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)在泰語(yǔ)中相應(yīng)的表達(dá)方式。通過(guò)對(duì)比我們發(fā)現(xiàn)，漢語(yǔ)結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)在泰語(yǔ)中的相應(yīng)表達(dá)，有的有對(duì)應(yīng)形式，有的沒(méi)有對(duì)應(yīng)形式。雖然部分結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)在泰語(yǔ)中有對(duì)應(yīng)形式，但是由于泰語(yǔ)中沒(méi)有“補(bǔ)語(yǔ)”這一語(yǔ)法概念，因此，漢語(yǔ)結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)與泰語(yǔ)對(duì)應(yīng)形式的句法類(lèi)型是不同的。
　　 第三部分通過(guò)分析由筆者在泰國(guó)進(jìn)行對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐時(shí)，收集的泰國(guó)學(xué)生在習(xí)得漢語(yǔ)結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)時(shí)的語(yǔ)料，歸納出初級(jí)階段泰國(guó)中學(xué)生在習(xí)得漢

5、語(yǔ)結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)時(shí)的偏誤類(lèi)型，主要有:回避、誤用、遺漏、錯(cuò)序以及誤加五種類(lèi)型。并在此基礎(chǔ)上結(jié)合第二語(yǔ)言習(xí)得的相關(guān)理論嘗試找出泰國(guó)學(xué)生產(chǎn)生偏誤的原因，并提出相應(yīng)的解決辦法。
　　 第四部分也是本文的重點(diǎn)部分，通過(guò)對(duì)泰國(guó)學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)偏誤的分析與總結(jié)，確定出對(duì)泰漢語(yǔ)結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)，提出相應(yīng)的教學(xué)建議。根據(jù)泰國(guó)學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合語(yǔ)塊與語(yǔ)際語(yǔ)境教學(xué)的相關(guān)理論，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，目標(biāo)是促使學(xué)習(xí)者更好的習(xí)得漢語(yǔ)結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)。
　　 第五