來華留學生教學質量保障體系研究.pdf

1、近年來，隨著國際學生流動總量呈現(xiàn)出逐漸增加的趨勢，我國的來華留學生教育也進入全面快速發(fā)展時期，來華留學生數(shù)量迅速增長、規(guī)模也不斷擴張。與此同時，來華留學生教學質量的問題逐漸凸顯出來。教學質量是來華留學生教育的生命線，教學質量決定著來華留學生的培養(yǎng)質量，決定著我國來華留學生教育在國際上的影響力。因此，如何提高來華留學生教學質量成為當前迫切需要研究和解決的難點問題。本文以圈層結構理論、系統(tǒng)分析方法、全面質量管理(TQM)理論為理論基礎，以提

2、高來華留學生教學質量為目的，通過文獻研究法、結合問卷調查法和訪談法，分析來華留學生教學質量的現(xiàn)狀和存在的問題。嘗試構建來華留學生教學質量保障體系，探索提高來華留學生教學質量的有效策略。旨在為我國來華留學生教學質量保障體系的建設提供理論指導和參考建議。
　　本研究在吸收系統(tǒng)分析方法、TQM理論思想精髓的基礎上，利用圈層結構理論把影響來華留學生教學質量的因素分為核心層、緊密層、外圍層，構建包括直接影響因素、間接影響因素在內的多層次的教

3、學質量保障體系。并在來華留學生教學質量保障體系的主要環(huán)節(jié)中，從專業(yè)和課程設置、教學、師資、教材、實踐環(huán)節(jié)等微觀具體方面著眼，探究如何保障和提高來華留學生教學質量。
　　全文共分六個章節(jié):第一章，介紹研究背景和研究意義、以及研究思路和研究方法、對其他學者在該領域的研究文獻進行綜述;第二章，對研究中的概念進行界定，介紹圈層結構理論、系統(tǒng)分析方法、全面質量管理(TQM)理論，為全文的展開打下鋪墊;第三章，梳理目前我國來華留學生教育現(xiàn)狀，