農村留守兒童成長發(fā)展中的問題

1、農村留守兒童成長發(fā)展中的問題、成因分析及對策六都寨鎮(zhèn)西山九年義務制學校：羅美紅 摘要： 摘要：近年來，隨著社會經濟的持續(xù)發(fā)展，越來越多的農村剩余勞動力外出打工，一大批未成年的孩子被留在家里。因此，在農村出現了一個新的特殊兒童群體——留守兒童。而且這個群體的人數正在不斷擴大，并成為一種比較普遍的社會現象。由于父母長期不在家導致正常家庭教育的缺失，留守兒童學習、心理、思想道德等方面存在的問題日益凸顯。因此，抓好家庭教育；發(fā)揮學校教育作用

2、；整合社會資源，開展關愛留守兒童行動是解決留守兒童問題的根本對策。關鍵詞： 關鍵詞：農村留守兒童；教育；問題；對策 二十世紀八九十年代以來，中國城鄉(xiāng)人口流動的限制被打破。大量農村剩余勞動力涌向城市，形成迄今世界上規(guī)模最大的人口轉移，即“民工潮” [1]。在這一背景下，中國農村形成了一類弱勢群體——留守兒童。學術界一般將“留守兒童”界定為因父母雙方或一方在外打工而被留在家鄉(xiāng)，需要他人照顧的 16 周歲以下的孩子，在學齡上一般反映為小學和初

3、中[2]。中國教育報 2009 年的調查數據顯示，我國目前農村留守兒童至少有 4000 多萬，而且這個數據還在逐年增長[3]。當今社會面臨一個共同問題：留守兒童教育問題。對于這一問題的探析需要國家、社會、學校、家庭的關注和重視。一、農村留守兒童成長發(fā)展中存在的主要問題（一）農村留守兒童存在的學習問題1.學習督導缺失留守兒童的自我控制能力差，自我約束以及自覺性也都不強。在學習過程中，除了需要學校老師的引導外，家長或其他親人的督導也是十分重

4、要。但是在這方面的督導，留守兒童得到的卻是很少。一方面，父母外出打工后，除了偶爾的電話、書信聯(lián)系之外，無法對子女進行經常性的督導。因此在學習上也沒起到幫助作用。另一方面，由于隔代監(jiān)護大多以生活照顧為主，給予物質上的滿足，只管孩子吃飽穿暖。而且隔代監(jiān)護人往往年齡太大，并且大多數是文盲，所以無法對孩子進行學習上的監(jiān)督和指導。由于父母長期在外打工，留守兒童得不到父母的關愛、呵護和照顧，交流渠道不暢，其難以向外界表達自己真實的思想，容易形成自閉

5、的心理。另外，留守兒童在與同齡人交往的過程中，由于顯性和隱性的現實差距，自己的想法無法得到及時的疏導，從而內心易產生嚴重的自卑感和受挫情緒。3、冷漠乏信長期得不到親人關愛的留守兒童漸漸淡漠了對親情的渴望。根據調查，有185%的孩子認為自己和父母的感情“淡漠了”，41%的孩子表示只是通過電話與父母聯(lián)系，其主要內容是“要錢”，一些留守孩子甚至表示把父母當成了“提款機”[8]。（三）農村留守兒童存在的品行問題1、易發(fā)生行為偏差 留守兒童由于父

6、母長期遠離，無法感受父母在情感上的關愛和呵護，在價值觀念、道德規(guī)范以及行為示范方面缺乏應有的指導，再加上隔代教育本身存在的一些弊端，比如縱容溺愛。留守兒童正處于樹立理想、認識人生的關鍵時期，缺乏外在的約束和引導，將會使其養(yǎng)成不良行為習慣和道德品行。有的受不良影響開始放任自流，不服管教，違反校紀，小偷小摸，看不良錄像，沉迷于網絡游戲之中，或者同學之間拉幫結派，與社會上的問題青年糾合在一起抽煙、酗酒、賭博、搶劫等。左澤華調查發(fā)現，13%的留

7、守兒童平時有說謊的習慣；15%的人有過偷人錢物、破壞公物、抽煙喝酒等不良行為[9]。如果不能及時糾正留守兒童錯誤行為，將會導致留守兒童發(fā)生行為偏差走上歧路，有的甚至會走上違法犯罪的道路。2. 意志薄弱、缺乏 由于“吃、喝、享、樂”，“黃、賭、毒”等丑惡現象已經向農村蔓延。對于自制能力不強、監(jiān)管不嚴、學習成績不理想的孩子來說，網吧、游戲廳等場所便成了他們消遣的棲身地。意志薄弱的他們很容易消沉。原先成績不錯的學生由于長時間沒有父母的監(jiān)督，也