威武的盾牌教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《威《威武的盾牌》教學(xué)設(shè)計(jì)亞?wèn)|第一小學(xué)徐娜的教學(xué)方法，在實(shí)例的引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺(jué)性。由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能思維活躍、積極動(dòng)腦，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。我堅(jiān)信：教無(wú)定法，“潤(rùn)物無(wú)聲”才是教育最完美的境界。［教學(xué)過(guò)程］［教學(xué)過(guò)程］教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入聽(tīng)一段音樂(lè)，讓學(xué)生談?wù)劼?lián)想到了什么？古代戰(zhàn)場(chǎng)上都用了哪些兵器？學(xué)生思考后回答感受武器對(duì)社會(huì)的重要性，以及感受古代人民的勇敢和智慧，在不

2、知不覺(jué)中進(jìn)入學(xué)習(xí)角色。二、新課板書(shū)：盾牌探究式學(xué)習(xí)1.讓我們來(lái)欣賞一幅作品《扶盾武士俑》你們看他的左手扶著一樣什么東西？上面的圖案像什么？你有什么感受能用一個(gè)詞來(lái)形容一下嗎？板書(shū)：威武的2.請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察一下老師的盾牌是有那幾個(gè)部分組成的？盾牌形狀又是什么樣子的？3.欣賞兩只不同形象的老虎圖片，問(wèn):哪只更威武？哪只更適合做盾牌？4.你們認(rèn)為威武關(guān)鍵是表現(xiàn)在哪幾個(gè)部位？請(qǐng)同學(xué)來(lái)為大家表演一下威武的表情。5、欣賞學(xué)生作品分析色彩、形象、外形。

3、學(xué)生欣賞并談感受回答教師提出的問(wèn)題學(xué)生回答:威武學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察并回答：一幅牙齒尖尖的，眼睛大大的，頭上有王，嘴巴也很大……另一幅又很和藹。第一幅比較適合做盾牌。學(xué)生回答：眼睛、嘴巴、眉毛同學(xué)表演同學(xué)認(rèn)真觀(guān)察讓學(xué)生欣賞作品拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)思路.小學(xué)的學(xué)生認(rèn)知以感知為主，并以“感知”為主線(xiàn)牽住學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在充分發(fā)表自己的見(jiàn)解的同時(shí)，通過(guò)觀(guān)察、比較，以及認(rèn)真地分析，我從圖案入手讓學(xué)生在充分感知后，得出結(jié)論，再加上比較是提高觀(guān)察力的有效方法。