課題結題研究報告

1、信息技術與初中數(shù)學教學的整合結題報告永城市第三初級中學劉高一、課題研究的背景隨著信息技術的發(fā)展，各種有利于教學的手段也不斷的涌現(xiàn)，我們的課堂教學也發(fā)生了翻天覆地的變化。這些技術在一定程度上有利于大家的教學，但是我們在教學中也出現(xiàn)了一些問題，比如信息技術過于炫目，強調(diào)技術而輕視對教材的解讀，沒有很好的開發(fā)教材，沒有從學生的已有知識出發(fā)引領學生學習未知的知識，傳統(tǒng)的優(yōu)秀教學理念得不得到傳承，因此，我們幾位同志在一起思考新時期如何將信息技術有

2、效的與優(yōu)秀的教學理念有機的結合起來，發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，特別是呈現(xiàn)的優(yōu)勢，讓學生動手操作的優(yōu)勢，總結教學中存在的問題，這些問題如何能有效的避免。讓更多的同行少走彎路，這是我們初衷。二、課題研究的目的、意義（一）研究的目的將我們在工作中困惑以案例的形式進行研究，通過對比來揭示我們在使用信息技術時的失誤和不足，以求獲得發(fā)展。最后達到一個無論是在理論上還是具體的教學技能上都有很大的收獲。課堂教學利用信息技術進行授課時，哪類內(nèi)容有利于學生掌握知

3、識，哪些內(nèi)容會干擾學生對知識的掌握。讓學生進行動手操作計算機軟件是，如何有效的完個案研究法：教師在授課時差異較大，所以要圍繞典型個例開展研究，采取有效的個性化教學指導策略，達到班級整體專業(yè)技能提高的目的。行動研究法：在日常教學探索實踐中及時發(fā)現(xiàn)問題，積極思考研究，邊研究邊實踐，不斷提升自身教學水平。經(jīng)驗總結：在運用課程教法、學法的新模式、新方法和新途徑時，采取和老師集體座談、個別談話等方式，了解學生對所學知識與技能的掌握情況，對教學新方

4、法是否適用等，結合學生作業(yè)完成情況，與傳統(tǒng)的教法進行比較，得出一個較客觀的結論，進行總結。五、課題研究的步驟（一）準備階段（2017年1月—2017年3月）1、調(diào)查、了解教師在實際教學中利用多媒體教學實際現(xiàn)狀（包括思想認識和專業(yè)基礎兩個方面）。2、設計課題研究具體的研究方案。（二）實施階段（2017年3月2018年1月）1、學習相關理論，參與課題培訓，對課題論證，進一步完善課題研究方案。2、深入課堂，積極探討、研究，認真總結所得的結論，