創(chuàng)建特色班級方案

1、長龍中學(xué)初二（長龍中學(xué)初二（4）班）班創(chuàng)建特色班級方案創(chuàng)建特色班級方案——自主管理、勤奮學(xué)習(xí)型班級自主管理、勤奮學(xué)習(xí)型班級班級精神班級精神班級是我家我作家主人指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想做人是根本，學(xué)習(xí)是生命，班風(fēng)是靈魂，特色是個性。建設(shè)目標(biāo)建設(shè)目標(biāo)做人目標(biāo)：做人目標(biāo)：自主學(xué)習(xí)，和諧發(fā)展管理目標(biāo)：管理目標(biāo)：勤奮學(xué)習(xí)爭一流自我管理上規(guī)范班級建設(shè)創(chuàng)特色班級建設(shè)三讓觀班級建設(shè)三讓觀讓每個學(xué)生體驗(yàn)成功讓每個學(xué)生個性得到發(fā)展，讓班級成為每個學(xué)生的樂園。第一階

2、段：實(shí)行學(xué)生自主管理班集體第一階段：實(shí)行學(xué)生自主管理班集體班級就像一個大家庭，每一個同學(xué)就是這個家庭中不可缺少的一員。為了鍛煉同學(xué)的能力，應(yīng)該培養(yǎng)同學(xué)們的主人翁意識，愛班級，樂于為集體做事的情感。第二階段：營造班級文化氛圍、推動班級持續(xù)發(fā)展第二階段：營造班級文化氛圍、推動班級持續(xù)發(fā)展創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體，必須有明確目標(biāo)作為航標(biāo)。因?yàn)榘嗉壞繕?biāo)是班級建設(shè)的精神支柱，是指引全班同學(xué)前進(jìn)的方向，也是維系師生關(guān)系共同奮斗的紐帶，特別能激勵同學(xué)們的積極

3、性和主動性。明確的班級目標(biāo)必須從本班的實(shí)際出發(fā)，發(fā)揚(yáng)班級特點(diǎn)，選準(zhǔn)班風(fēng)建設(shè)的聚焦點(diǎn)。希望通過營造班級文化氛圍和學(xué)生的自主管理，自覺地培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)、思考習(xí)慣。以此為目標(biāo)，我們提出了“勤學(xué)、守紀(jì)”的班級文化。具體措施：具體措施：（一）選舉班干部（一）選舉班干部民主選舉班團(tuán)干部，并定期進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們具有相應(yīng)的管理能力以自覺、主動地管理班集體（見附表）。其方式如下：1、民主選舉，競爭上崗。在開學(xué)的第一周班會上，采用民主選舉方式，選

4、出自己心目中的帶頭人，這樣對班級工作的順利開展十分有利。閱讀特長班：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，要求每周放學(xué)后利用半個小時來看課外書，積極動員學(xué)生每周都去學(xué)校圖書館。老師利用活動課開展“讀行活動”，每周分享讀書心得，登記學(xué)生的課外閱讀書目。體育特長班：學(xué)生熱衷體育，班級成立了籃球興趣小組，每周定期對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，在運(yùn)動會中取得優(yōu)秀成績。英語特色班：學(xué)生喜歡學(xué)英語，平時堅(jiān)持簡單的英語會話，班級英語成績名列年級前茅，優(yōu)秀學(xué)生會創(chuàng)作簡單的英語小故事。

5、繪畫班：學(xué)生喜歡繪畫，喜歡上美術(shù)課，積極參加校美術(shù)興趣小組，能在各級繪畫比賽中獲獎，班級墻報列年級前茅。2、在學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生之間開展“一幫一”活動，發(fā)揮優(yōu)生的傳幫帶作用，促進(jìn)學(xué)困生學(xué)習(xí)上的轉(zhuǎn)化，同時，在一階段考試后，采取召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，強(qiáng)化合作行為，促使學(xué)生普遍提高學(xué)習(xí)水平。3、不同門類的偏科生組成互幫互學(xué)小組，如甲以優(yōu)異學(xué)科幫助乙提高薄弱學(xué)科，同樣乙也以自己的優(yōu)勢學(xué)科幫助甲提高薄弱學(xué)科。（四）、與學(xué)生交流談心，

6、做學(xué)生的知己。（四）、與學(xué)生交流談心，做學(xué)生的知己。和諧的師生關(guān)系直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的熱情?！坝H其師，信其教”，融洽的師生關(guān)系能營造出愉快的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而塑造學(xué)生良好的人格品質(zhì)。教師只有贏得學(xué)生的心，才能打動學(xué)生的情，真正走入學(xué)生的內(nèi)心世界。1、加強(qiáng)感情蘇霍姆林斯基說：盡可能深入的了解每個孩子的精神世界——這是教師的首條金科玉律。教師要悉心深入地了解學(xué)生，與他們打成一片，和他們交心，做他們的“知心朋友”，聆聽他們的心聲，理解他們的

7、需求，和學(xué)生建立平等的人際關(guān)系。2、走近學(xué)生班內(nèi)設(shè)立班主任信箱，學(xué)生對教師的做法有什么不明白之處，想對老師提出建議和要求，用書信形式投入信箱，事無巨細(xì)，班主任都給予答復(fù)，從而在問題的解決過程中，讓學(xué)生更深入、全面理解老師。3、善待錯誤在班級中，每個人或多或少都會犯點(diǎn)錯誤。當(dāng)學(xué)生犯了錯誤時，教師利用心理置換法把自己擺在學(xué)生的位置，體驗(yàn)學(xué)生的心理，采取學(xué)生能夠理解、接受的方式對待學(xué)生，做到批評的方式、語言、時空都因人而異，因事而異。4、給予