淺析初中歷史學科“史料實證”核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

1、淺析初中歷史學科“史料實證”核心素養(yǎng)的培養(yǎng)沈陽虹橋中學包含時空觀念、史料實證、歷史理解、歷史解釋和歷史價值觀五個方面。其中，“史料實證”素養(yǎng)是指學生能夠在獲取可信史料基礎上努力重現(xiàn)歷史真實的能力和品質。它是其進一步養(yǎng)成歷史理解、歷史解釋及歷史價值觀素養(yǎng)的基礎。由此，我們有必要對“史料實證”素養(yǎng)的培養(yǎng)作一番探討。1、歷史學科“史料實證”素養(yǎng)培養(yǎng)的必要性（一）我國中學生“史料實證”素養(yǎng)有待提升筆者通過問卷調查的方式，對部分學生進行了關于中學

2、歷史證據意識培養(yǎng)現(xiàn)狀的調查。結果表明，學生對史料的態(tài)度與運用、對史學的態(tài)度、對歷史證據概念的理解及其歷史學習方法的養(yǎng)成狀況都存在明顯問題，學生的證據意識很薄弱。這則案例說明當前我國歷史課程實施中對學生“史料實證”素養(yǎng)的培養(yǎng)有所忽視，學生“史料實證”的素養(yǎng)亟待提高。（二）國外歷史教育重視“史料實證”素養(yǎng)的培養(yǎng)《美國國家歷史課程標準》明確指出：學生要能辨別歷史文獻或歷史敘述的作者或資料來源，并評價其可信程度，要能區(qū)分歷史事實與歷史解釋，又能