電流與電壓和電阻關(guān)系說課稿

1、1九年級物理第十七章第一節(jié)電流與電壓和電阻關(guān)系說課稿口頭中學(xué)喬卜林一、教材分析1、教材的地位、作用特點(diǎn)本節(jié)課安排在學(xué)生學(xué)習(xí)了電流、電壓、電阻等概念，電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器使用方法之后，這既符合學(xué)生由易到難、由簡到繁的認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性、系統(tǒng)性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握同一電路中電學(xué)三個(gè)基本量之間的關(guān)系，掌握解決簡單電學(xué)問題的思路和方法，了解運(yùn)用“控制變量法”研究多個(gè)變量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)方法，同時(shí)也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)打下基

2、礎(chǔ)。2、教學(xué)目標(biāo)（1）能力目標(biāo)：通過探究實(shí)驗(yàn)，科學(xué)的總結(jié)出電流電壓電阻的關(guān)系；掌握解決電路故障的方法；進(jìn)一步熟練運(yùn)用“控制變量法”研究問題。（2）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，一絲不茍，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和探索精神，培養(yǎng)學(xué)生辨證唯物主義思想。3、重點(diǎn)通過探究實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論：電阻一定時(shí)，電流和電壓成正比；電壓一定時(shí)，電流和電阻成反比。4難點(diǎn)探究電壓一定時(shí)，電流和電阻的關(guān)系。二、教學(xué)過程3分析不利用小燈泡作電阻以及沒有連入滑動(dòng)變阻

3、器的原因（主要為后面測小燈泡電阻作鋪墊）如果學(xué)生確實(shí)想知道，可讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最后在評估中進(jìn)行交流。實(shí)驗(yàn)分兩次進(jìn)行。第一次，探究電阻一定時(shí)電流和電壓的關(guān)系。學(xué)生開始根據(jù)電路圖連接電路，分組實(shí)驗(yàn)開始，并要求學(xué)生如實(shí)地將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填在表格中，老師在各小組進(jìn)行巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到各種問題。實(shí)驗(yàn)完畢以后，各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，這個(gè)時(shí)候各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可能不一樣，師生可共同進(jìn)行評估交流，最后由老師指出其中的原因如：電壓表、電流表兩

4、表在讀數(shù)上的誤差，導(dǎo)線之間連接不是很緊，開關(guān)接觸不是很緊等等，最后將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描在坐標(biāo)軸上，最后得出結(jié)論。第二次，探究電壓一定時(shí)電流和電阻的關(guān)系。怎樣保持電壓一定呢？（學(xué)生思考）實(shí)驗(yàn)完畢后，老師再次發(fā)問：電阻從5歐姆換成10歐姆，電壓表示數(shù)怎樣變呢？為了完成試驗(yàn)，滑動(dòng)變阻器的滑片怎樣移動(dòng)呢？學(xué)生再次實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論。實(shí)驗(yàn)結(jié)束，教師讓學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的電路故障，并一一指導(dǎo)，讓學(xué)生實(shí)際操作，徹底理解。（三）學(xué)生分析交流并總結(jié)本節(jié)課的收獲。