中國學生英語作文句法錯誤比較分析.pdf

1、在英語教學領域，先后盛行過多種分析方法，如比較分析法，錯誤分析法等。各種理論皆有其優(yōu)勢和缺陷。二十世紀后期逐漸興起并發(fā)展起來的語料庫語言學借助計算機等輔助手段，幫助研究者便捷準確的獲知詞頻和錯誤的分布及錯誤的發(fā)展趨勢。英語句法是英語語言體系的動脈和靈魂，也是中國學生學習中的重點和難點，故而中外諸多專家和學者對英語句法進行了大量的研究。本文從中國學生的學習現(xiàn)狀出發(fā)，借助中國學習者英語語料庫(CLEC)收集的約20萬的中國學生書面作文語料，

2、著眼于高中學生作文(st2)，大學非英語專業(yè)低年級學生作文(st3)和大學英語專業(yè)高年級作文(st6)三個子語料庫，著重研究了CLEC列舉的九大句法問題中出現(xiàn)頻率最高的四種:不斷句(sn1)，句子片段(sn2)，結構缺陷(sn8)和標點錯誤(sn9)。
　　本文主要采取頻率統(tǒng)計分析法，著眼于研究和解決下列問題:這四種句法錯誤在各子語料庫中的分布情況；每種句法錯誤在不同的學生群組之間的分布情況有什么不同；從低年級到高年級，這四種句法

3、錯誤的發(fā)展趨勢有什么特點；該研究對中國學生句法的教與學有什么啟示。
　　從不斷句錯誤來看，發(fā)生在St2子語料庫的錯誤占其錯誤總量的2.97％，St3中占3.69％，St6中占0.64％。主要的不斷句錯誤類型有:同一主語型，平行結構型，誤用副詞為連接詞型，指示代詞作連詞型，從句從屬多個主句型等。句子片段錯誤中，發(fā)生在St2中的占其錯誤總量的3.01％，在St3中占2.41％，St6中占1.14％。主要的句子片段類型有:從句型獨立型片

4、段，補充細節(jié)型獨立型片段，名詞短語獨立型片段，動名詞或不定式型獨立型片段，缺少謂語型片段，缺少主語型片段。結構缺陷失誤，發(fā)生在St2中的標點錯誤占其錯誤總量的7.82％，在St3中占2.76％，在St6中占3.50％。主要的錯誤類型有:主語，系動詞或連詞缺失，模式轉(zhuǎn)換，配置錯誤等。標點錯誤，在St2中占其錯誤的6.11％，St3中占3.55％，St6中占4.87％。標點錯誤主要有:標點運用過度，標點運用不足等類型。
　　從同種句法

5、錯誤在不同學生群組的縱向比較中可見，寫作中句法錯誤的頻率與學生的能力水平總體上負相關。在各子語料庫中不同句法錯誤的橫向比較中，各種錯誤的分布情況并不均勻，在St2結構缺陷失誤最多，St3中不斷句錯誤最頻繁，而在St6中標點失誤數(shù)位列第一。在中國學生作文中的句法錯誤及分布情況很大程度上歸結于母語負遷移，教學方法不當，以及學生可能使用的回避策略。
　　雖然研究者已經(jīng)做出了不懈的努力，但是由于該研究設計的語料數(shù)量龐大，研究上跨越三個學生