基于語料庫的大學英語教材中因果連接詞的研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、近年來,語言學研究的重點逐漸從句子轉移到語篇的層面上。根據韓禮德的銜接理論,連接詞表達語篇命題之間的邏輯關系,由此讀者能有效地把握文中復雜的邏輯關系,并且能預測文章的結構脈絡,推測作者的態(tài)度意圖。所以,連接詞在英語學習中十分重要。 教科書作為知識獲得的正式的渠道,當然不應該忽視這一重要的語篇表達途徑的培養(yǎng)和訓練。所以,筆者試圖調研現今的大學英語課本在連接詞這方面的運用狀況。由于時間和篇幅的關系,筆者僅對因果連接詞在兩種被普遍采用

2、的教材《大學英語》和《21世紀大學英語》的精讀課文中的使用狀況進行分析。 本文對兩套教材中因果連接詞的使用進行了定量和定性研究,并將其與英語本族語語料庫及中國學習者語料庫進行對比分析,針對以下三個問題進行了討論:大學英語教材在語篇連接詞方面做得如何?兩套教材在因果連接詞的使用廣度上是否與本族語使用者相同?與本族語語料庫及中國學習者語料庫相比,兩套教材在因果連接詞的使用上各有什么特點?本研究分析了兩套大學英語教材中因果連接詞的使用

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