基于語料庫的學術(shù)語篇邏輯連接詞使用對比研究.pdf

1、邏輯連接詞作為語篇銜接的重要手段其恰當使用“可以使說話者有效組織自己的說話內(nèi)容，使其有意義以達到傳達信息的功能”(Halliday&Hasan，2001)，以往研究表明學習者在英語寫作中邏輯連接詞的使用仍存在問題。但是這些研究主要基于大學生的議論文，針對學術(shù)語篇研究相對較少。鑒于此，本文基于自建的碩士論文語料庫和國際期刊語料庫，分析邏輯連接詞在學習者碩士畢業(yè)論文中的使用特征。
　　本文研究問題包括:(1)碩士論文和國際期刊論文中邏

2、輯連接詞使用的頻率特征分別是什么？(2)兩大語料庫中使用頻率最高的10個邏輯連接詞的特征分別是什么？(3)兩大語料庫中邏輯連接詞的語義分布特征及其在每類語義關系下具體使用特征是什么?
　　具體研究步驟如下:
　　首先，收集語料。學習者語料庫包含42篇應用語言學方向的碩士學位論文，參照語料庫包含72篇應用語言學方向的國際期刊論文，均為60萬字左右。其次，確定研究對象。本研究以Hyland(2000)針對學術(shù)語篇列出的邏輯連接詞

3、為研究對象，并參考Halliday&Hasan(1976)和Biber等(2000)所給連接詞的分類框架對其進行分類。接著，進行語料庫檢索。用詞匯檢索軟件AntConc3.3.w對確定的研究對象在兩個語料庫中分別進行逐一檢索，進而獲取它們的頻數(shù)和語境信息。最后，數(shù)據(jù)處理和分析。借助Chi-Square(X2)Test處理所得數(shù)據(jù)，對兩組寫作者邏輯連接詞使用情況進行定量分析，并提取原始語境信息做進一步的定性分析。
　　研究結(jié)果表明:

4、(1)總體上來講，和國際期刊作者相比，研究生更多地使用了邏輯連接詞，并在頻率上存在顯著性差異。(2)兩個語料庫中使用頻率最高的前10個邏輯連接詞呈現(xiàn)較大的相似性，其中有9個完全相同，前5的排序也一致，這一結(jié)果說明學習者能夠有意識的去使用這些常用邏輯連接詞，并基本掌握他們在學術(shù)英語寫作中的使用。(3)在語義分布方面，兩組寫作者都最多使用增補連接詞;在因果連接詞的使用上不存在顯著差異;和國際期刊作者相比，學習者明顯過多使用增補連接詞，過少使

5、用轉(zhuǎn)折連接詞。通過對兩個語料庫中各個語義關系連接詞使用的差異性分析發(fā)現(xiàn)，學習者在特定的連接詞上表現(xiàn)出了過多使用和過少使用的趨勢，其中過多使用主要由誤用造成，如連接詞and和besides等，過少使用是由學習者較為薄弱的體裁意識及其他連接詞的過多使用導致。
　　本研究表明，中國英語專業(yè)研究生在邏輯連接詞的使用上和國際期刊作者呈現(xiàn)一定程度的相似性，具有相對的準確性，但在某類或某些具體的連接詞的使用上，還存在不足之處，仍需繼續(xù)學習。研究