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文檔簡介
1、隨著新課程改革的不斷推進(jìn),教師的職業(yè)發(fā)展問題也越來越受到人們的關(guān)注和重視。教師作為新課程實(shí)施的主體,關(guān)系到新課程實(shí)施的效果,更關(guān)系到學(xué)生的健康成長。教師職業(yè)發(fā)展領(lǐng)域,人們對教師幸福感、教師職業(yè)價(jià)值觀、教師職業(yè)倦怠等都有比較深入的探討和研究。而教師的職業(yè)認(rèn)同也日益引起人們的興趣,因?yàn)檫@與教師的職業(yè)發(fā)展、職業(yè)行為和職業(yè)心理素質(zhì)有很大的關(guān)系。盡管教師職業(yè)認(rèn)同研究逐漸成為一個(gè)獨(dú)立的研究主題,但目前國內(nèi)的研究缺乏對特殊對象的關(guān)注,特別是在實(shí)行新課
2、程改革的今天,對中小學(xué)音樂教師職業(yè)認(rèn)同的研究更為少見?,F(xiàn)在不少中小學(xué)音樂教師的隊(duì)伍不穩(wěn)定,甚至導(dǎo)致人才流失,學(xué)校音樂課的教育目的、任務(wù)難以實(shí)現(xiàn),就更談不上改革了。為此,本人擬對音樂教師的職業(yè)認(rèn)同問題進(jìn)行較為系統(tǒng)的研究,希望能為學(xué)校管理者教師管理和教師自身的專業(yè)發(fā)展提供參考依據(jù)。
本研究以重慶市中小學(xué)教師為例,基于訪談研究修編形成《教師職業(yè)認(rèn)同問卷》,采用問卷方法揭示了當(dāng)前中小學(xué)音樂教師的職業(yè)認(rèn)同特征,同時(shí)結(jié)合相關(guān)問卷,深入
3、分析了教師職業(yè)認(rèn)同的影響效應(yīng),并提出了促進(jìn)音樂教師職業(yè)認(rèn)同的建議。研究結(jié)果顯示:
1.中小學(xué)音樂教師的職業(yè)認(rèn)同程度較高,但低于其他專業(yè)教師的職業(yè)認(rèn)同水平。在各維度中職業(yè)行為傾向的認(rèn)同得分最高,其次為職業(yè)價(jià)值觀,再次為職業(yè)歸屬感,角色價(jià)值觀的認(rèn)同最低。
中小學(xué)音樂教師的職業(yè)認(rèn)同水平受到個(gè)人背景變量和學(xué)校環(huán)境的影響:男性教師職業(yè)認(rèn)同度顯著低于女性;小學(xué)音樂教師對職業(yè)認(rèn)同總體、角色價(jià)值觀、職業(yè)行為傾向和職業(yè)歸屬感維
4、度上均顯著地高于高中音樂教師;中小學(xué)音樂教師職業(yè)認(rèn)同上存在城鄉(xiāng)的顯著差異,城市教師的職業(yè)認(rèn)同度及職業(yè)行為傾向、職業(yè)價(jià)值觀和職業(yè)歸屬感上顯著高于鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師;學(xué)校類型對音樂教師的職業(yè)認(rèn)同具有顯著影響,各類學(xué)校音樂教師在職業(yè)認(rèn)同各維度上均表現(xiàn)出不同的顯著性差異;學(xué)歷水平對音樂教師職業(yè)認(rèn)同水平也有顯著影響,總體而言上學(xué)歷越高,職業(yè)認(rèn)同水平逐漸下降;教齡對音樂教師的職業(yè)認(rèn)同有顯著影響,其影響效果表現(xiàn)出不同的趨勢。
2.音樂教師職業(yè)認(rèn)同
5、與工作滿意度顯著正相關(guān),并能有效預(yù)測其工作滿意度;職業(yè)認(rèn)同與職業(yè)倦怠有顯著的負(fù)相關(guān),并由有效預(yù)測其職業(yè)倦怠水平;職業(yè)認(rèn)同與離職意向顯著負(fù)相關(guān),并能有效解釋其離職意向。總體而言,音樂教的師職業(yè)認(rèn)同與其相關(guān)職業(yè)心行為顯著相關(guān),并能有效預(yù)測和解釋其職業(yè)心理與行為傾向。
3.要提高中小學(xué)音樂教師的職業(yè)認(rèn)同水平,政府部門要正確認(rèn)識藝術(shù)教育的價(jià)值,保障音樂教育的完整性;學(xué)校要建立健全激勵制度,創(chuàng)建和諧的校園環(huán)境;教師自身要正確認(rèn)識并規(guī)
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