利用多媒體進行高中英語文化教學的研究.pdf

1、如今，跨文化交際越來越受到人們的關注。進行成功的跨文化交際不僅需要人們具備出色的語言能力，還要了解文化間的差異并能在交際中靈活運用。因此，高中英語新課程標準中強調要培養(yǎng)學生的文化意識，提高跨文化交際能力。然而，在實際文化教學中，許多問題影響了文化教學的有效實施。教材中有關英美文化知識的素材不多，缺少真實的文化環(huán)境供學生體驗，教師的文化背景知識有限，學生文化意識薄弱以及考試制度限制，課時有限?；谝陨衔幕虒W的需求以及高中英語文化教學現(xiàn)狀

2、，教師們必須要重新考慮傳統(tǒng)的文化教學方法，尋找一種更有效的方法解決目前高中英語文化教學中出現(xiàn)的問題。多媒體技術具有圖形、圖像、聲音、動畫、文字等多種信息功能，而且，互聯(lián)網(wǎng)的信息量之大、信息變更速度之快，都是過去任何一種傳媒無法比擬的。以上這些特點，使其成為解決目前文化教學問題的最佳選擇。
　　作者提出在高中英語教學中利用多媒體進行文化教學，本文力圖從理論和實踐中驗證利用多媒體進行文化教學比傳統(tǒng)的文化教學方法更有效。
　　為了

3、驗證其觀點，作者在兩個平行班進行了實驗研究。在實驗過程中作者進行了四次問卷調查和兩次測試。通過問卷調查，作者了解目前文化教學現(xiàn)狀和使用多媒體文化教學后，學生語言學習興趣的改變。通過兩次測試，作者得出利用多媒體可以促進文化教學效果。兩個平行班分別為實驗班和控制班。實驗班在實驗過程中采用多媒體手段進行文化教學，而控制班采用傳統(tǒng)的方法。在問卷以及測試之后，利用數(shù)據(jù)分析軟件SPSS13.0對搜集的數(shù)據(jù)進行了分析，得出結果，實驗班的成績要好于控制