新課程下高中生物探究性作業(yè)的研究.pdf

1、在新課程理念下，我們要實現(xiàn)教學方式和學習方式的轉變。轉變學習方式，就是把學生學習過程中的發(fā)現(xiàn)、探究等活動顯現(xiàn)出來。實現(xiàn)高中學生作業(yè)的改革，就要以學生發(fā)展為本，改革過去作業(yè)量大，作業(yè)形式單一的現(xiàn)狀。而通過布置合理的生物探究性作業(yè)能對高中生物教學起到有效的補充作用，特別是對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力具有重要價值。多年來，人們重點關注課堂教學改革，并取得了許多成果。但對于高中生物探究性作業(yè)的研究很少。 本項研究以常德市七中高一五個班

2、250名學生為實驗研究對象，對高中生物作業(yè)現(xiàn)狀的調查和研究，并據(jù)此對新課程下高中生物探究性作業(yè)進行實踐，通過從新課程改革中探究性作業(yè)的概述、高中生物作業(yè)現(xiàn)狀調查與分析、高中生物探究性作業(yè)的實踐等方面進行闡述，得出如下研究結論： 1、探究性作業(yè)能夠減輕學生課業(yè)負擔，增強學習生物的興趣。 2、探究性作業(yè)能夠提高學生的學習成績，促進教學質量的提高。 3、探究性作業(yè)能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高綜合能力。 4、探究