新課程背景下高中生物新型作業(yè)體系的構建.pdf

1、作為生物教學體系的一個重要組成部分,生物作業(yè)體系有著重要的作用,它不僅能夠鞏固新知,在學生生物學知識的拓展、能力的提升和情感的發(fā)展方面也起著重要的作用。
　　 新的課程改革涉及到生物教學的方方面面,生物作業(yè)也應該體現新課程的理念和精神。通過對現行高中生物教材的研究和對中學教師大量的訪談,筆者發(fā)現了現行高中生物教材作業(yè)系統(tǒng)存在的優(yōu)點和不足；依據新課程的理念、“最近發(fā)展區(qū)”理論、多元智能理論和教育目標分類理論提出了新課程背景下生物作

2、業(yè)體系構建的原則：以課標為基準、以教材為依托、以學生為主體。并根據此原則，圍繞作業(yè)設計過程的重要因素：作業(yè)內容的選取、作業(yè)的結構層次、作業(yè)的類型、作業(yè)完成方式和作業(yè)評價方式幾個方面分別從課堂作業(yè)、課后作業(yè)和課外作業(yè)三個層次進行設計和探討，構建了新型生物作業(yè)體系的基本結構。
　　 分析了新型生物作業(yè)體系本身具備的特點：作業(yè)內容生活化、作業(yè)形式多樣化、作業(yè)完成合理化、作業(yè)評價多元化。對課堂作業(yè)、課后作業(yè)和課外作業(yè)都做了相應的案例展示