目標設(shè)置對足球普修課教學效果影響的研究——以武漢體院為例.pdf

1、足球普修課作為學校體育課的組成部分，肩負著體育人才培養(yǎng)的重擔。針對目前我國體育院系足球普修課在課時減少，教學任務(wù)增加，教學目標制定的不夠明確，教學方法和教學手段的單一等多方面的因素，而導致教學效果低下的現(xiàn)象。就如何提高足球普修課教學效果，成為急需解決的課題。 本文運用文獻法、教學實驗法、數(shù)理統(tǒng)計法、問卷調(diào)查法，嚴格設(shè)計教學實驗中的施加因素，研究目標設(shè)置理論在足球普修課教學中應(yīng)用的可行性；研究目標設(shè)置對足球技能學習進度的影響；研究

2、目標設(shè)置與學生表現(xiàn)水平之間的關(guān)系；研究目標設(shè)置對教師主導作用的要求。 研究結(jié)果表明，目標設(shè)置應(yīng)用于足球普修課教學具有可行性，有助于教學效果的提高；目標設(shè)置能夠幫助學生對足球基本技能掌握比傳統(tǒng)教學方式下的技能掌握更快；目標設(shè)置有助于提高學生的表現(xiàn)水平，具體包括端正學生學習態(tài)度，集中學生的注意力，加強學生的努力程度。此外，目標設(shè)置的應(yīng)用使教師的主導性作用得以充分地發(fā)揮和體現(xiàn)。 作為一種新理論在足球普修課教學中的實驗研究，其應(yīng)