簡介：體育與健康課教案體育與健康課教案班級6年級4班人數54人教學內容教學內容啦啦操手位教學及隊形創(chuàng)編展示教學目標1認知目標通過本節(jié)課教學，學生們認知了解啦啦操手位及背后的涵義。2技能目標通過本節(jié)課教學，90的同學能夠掌握啦啦操手位的正確發(fā)力及位置。3情感目標積極參與練習，培養(yǎng)學生團結合作的集體感。重點重點難點難點重點正確的手位動作與對應手位位置難點全身協(xié)調配合，正確的發(fā)力器材器材四個標志桶組織教法和學練法組織教法和學練法課的課的部分部分課的內容課的內容教師活動學生活動時間練習次數開始部分開始部分準備部分準備部分一、課堂常規(guī)1、師生問好。2、教師宣布本節(jié)課學習內容。3、檢查服裝與人數，安排見習生。一、準備活動1、繞操場慢跑兩圈1、組織教法四列橫隊（如圖）2、教法（1）教師用口哨及口令集合整隊（2）教師儀態(tài)飽滿1、組織教法兩路縱隊，沿田徑場慢跑兩圈（如圖）2、教法（1）教師跟隨班級慢跑兩圈，1、學法（1）安靜、快速、有序集合（2）精神飽滿，隊形整齊1、學法（1）隊伍整齊，口號清晰（2）跑步過程中注意橫排標齊（3）保持適當的前后間距基本部分基本部分2、原地喊口令練習“我說你做”、“你說我做”3、小組創(chuàng)編（將手位動作融入隊形變化中）2、教法（1）教師首先講解并示范每個手位的動作要領、動作方位及發(fā)力方法（2）講解動作簡單易懂，口齒清晰，聲音洪亮（3）引出每個動作后的涵義，加深每個手位動作的印象1、組織教法四列橫隊成體操隊形散開（如圖）2、教法（1）教師原地進行手位名稱的抽點，聲音清晰，短促有力（2）教師隨機做出對應動作，動作明確，學生說出手位名稱（3）抽點每排同學說出手位名稱，其余同學做出對應動作1、組織教法分為四個小組，每組一個小組長（如圖）ABCD2、教法（1）教師講解動作隊形創(chuàng)編要求，學生進行創(chuàng)編（2）教師統(tǒng)一指揮，組長組織組員進行隊形創(chuàng)編（3）教師巡回指導，把控創(chuàng)編速度1、學法（1）注意力集中，積極參與手位練習（2）根據教師提出的手位名稱，做出正確的對應手位動作（3）根據教師做出的動作，以最快的速度說出對應手位動作名稱1、學法（1）根據教師提出的的要求，組長與組員積極討論隊形與手位動作的變化（2）討論好后進行積極練習與修改不足之處（3）組長進行隊伍中的口令指揮，聲音洪亮（4）組員進行積極練習

簡介：生命的馬達生命的馬達心臟功能與健康教學設計心臟功能與健康教學設計知道心臟的功能及其與鍛煉的關系。3、學情分析、學情分析五年級學生正處于生長發(fā)育的高峰期，認知水平有了一定發(fā)展、理解能力和注意力都有很大提高，比較樂于參與較為復雜一些的知識學習和討論，為了學生更好的認識到心臟功能與鍛煉身體的關系，安排了這節(jié)課，使學生能充分了解自身的身體以及如何正確的加強身體鍛煉。這個時段的學生興趣和注意力還是容易發(fā)生轉移，太過乏味學生容易失去學習的興趣，所以老師在教學的過程中創(chuàng)設情境教學，多用問題去引導學生，鼓勵學生不斷地去探索、討論學習。4、設計思路、設計思路本次課從飛機、汽車、輪船作為課的導入，通過分析講解“心臟的位置與構成”、“心臟的功能”和“體育運動與心臟健康”等內容使學生知道心臟功能及其與體育鍛煉的關系，從而激發(fā)學生鍛煉身體的積極性。本課在教學中結合多種的數據、事例的分析來向學生展示，讓學生對本科學習內容有較清晰的認識與理解，通過小組討論不斷的激發(fā)學生個性差異想法的潛能，最后在課的結束部分教師對本次課進行總結與歸納，讓學生有一個清晰的學習認知過程。5、教學手段、方法、教學手段、方法本課采用的教學手段和方法有講解法、提問法、直觀教具觀摩法、分組討論學習法等。

簡介：課的設計主題式情景教學“春游”一、一、指導思想指導思想本課充分樹立以“健康第一”為指導思想。教學中設置“春游”為形式，通過“爬山”、“過獨木橋”、“跳躍障礙”、“搬運炮彈”等情景，激發(fā)學生興趣，讓學生“在玩中練，在練中玩”，讓學生在興趣中找到樂趣，從樂趣中學到知識，從而達到青少年身心得到全面、和諧的發(fā)展。二、二、課的構想課的構想本課主要根據小學六年級學生的身心特點及學生的實際情況進行教學。1、情景導入應用“春游”的形式來提高學生對體育課的熱情和興趣，著重培養(yǎng)學生體驗參與活動的樂趣，也為后面學習做好了熱身運動。2、情景展開通過引導、示范、合作、交流、評價等多樣的組織教學，讓學生從中掌握一定的技術動作，提高他們的投擲能力。隨后的“搬運炮彈”游戲，發(fā)展學生奔跑能力，培養(yǎng)團結、合作的集體主義精神，從而也使上、下肢能協(xié)調發(fā)展。3、情景結束利用上山回家的喜悅心情放松慢跑，讓學生在高興中達到身心放松的目的。過程過程時間時間教學內容教學內容組織教法和要求組織教法和要求學生活動學生活動情景展開1818分鐘1515分鐘一、原地雙手向前投擲實心球方法（1）兩腳前后開立，前腳掌離起擲線約20－30厘米。球依次是從前下方經過胸前至頭后上方，加速球的擺速，此速上體后仰，身體形成反弓形。蹬腿、收復，兩臂用力前擺并向前甩腕、撥指，快速揮臂將實心球投出。二、游戲“搬運炮彈”方法全班均分為兩個組，首先由一組和二組的男生進行比賽，其余女生分別協(xié)助男生和本組作啦啦隊；其次由一組和二組的女生進行比賽，其余男生分別協(xié)助女生和本組作啦啦隊；最后由一組男女生和二組的男女生進行比賽。規(guī)則比賽采用積分制，第一、二次組織組織XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX教法教法1、教師邊示范邊講解。2、教師指揮，學生一起徒手練習。3、教師指揮學生一起持球練習。要求要求1、全身用力和快速用力。2、上下肢配合要協(xié)調。3、注意出手角度（42度左右）。組織組織XXXXXXXXXX0000000000XXXXX0000000000XXXXX教法教法1、講解游戲方法，規(guī)則，強調安全。2、組織活動。3、評出優(yōu)勝隊。要求要求1、注意安全。2、積極參與。3、發(fā)揚團結協(xié)作集體主義精神。XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX→←→←1、學生站好隊。2、學生認真觀察和聽講解。3學生徒手練習。4學生持球練習。1學生集體活動。

簡介：小學體育與健康課教案小學體育與健康課教案學校大竹縣竹北鄉(xiāng)中心小學校大竹縣竹北鄉(xiāng)中心小學授課教師授課教師趙亮趙亮授課時間授課時間20202020年9月課前布置場地，放置器材、水桶等創(chuàng)設情境，主動與學生交流，拉近與學生的距離，創(chuàng)設良好的課堂氛圍。1、導入與準備階段教師通過一段關于消防員的描述，鼓勵大家一起來當一次消防員，激發(fā)學生的學習興趣，通過擺臂練習，思考怎樣才能跑的更快。2、體驗與探討階段（軍事訓練）教師在帶領學生進行幾組快速跑的輔助練習（高抬腿跑和小步跑）后，引導學生根據學案進行小組合作學習，選擇適合自己的練習步頻和步幅的方法進行練習。然后通過“軍事演習”進行各小組的比賽選出優(yōu)勝者進行獎勵。最后，聽到火警警報迅速集合，通過“接警救火”模擬某一糧庫著火完成救災任務。任務一搶救傷員（背、抬人跑，）任務二滅火器快速奔跑任務三轉移糧食（抱實麻袋接力），3、拓展與延伸階段教師引導由于糧庫著火糧食被燒了一部分，然后用被轉移的糧食從而鞏固快速跑技術動作。教師利用11月9日的“全國消防安全日”向學生宣傳消防安全知識。4、身心放松與情感升華階段教師引導學生要感恩消防員為我們的社會做出了巨大的貢獻，在音樂的伴奏下，一起唱一首感到幸福你就拍拍手并做出手語動作來表達內心的敬意，即放松了身心，又進行了情感教育。五、快速跑動作要領與技術分析五、快速跑動作要領與技術分析1起跑后兩腳用力快速充分后蹬用前腳掌著地跑，跑姿正確、輕松。2擺動腿積極向前擺動，髖部前送。兩臂以肩為軸積極前后擺動，放松而有力；上下肢協(xié)調配合。

簡介：前滾翻教案前滾翻教案班級人數44教師戴佳茹時間2017年12月8日內容前滾翻教學目標1認知目標學生積極參與，記住前滾翻動作要領，懂得保護幫助。2技能目標學生能做到蹬地推手，低頭含胸，滾動團身緊。3情感目標培養(yǎng)學生自主學習，互幫互助，團結協(xié)作的優(yōu)良品質。重點蹬地，推手，低頭含胸，滾動圓滑教學重、難點難點兩腿蹬直，團身緊學習步驟教學內容學生活動教師指導活動組織形式時間1強調保護與幫助。2教師講解示范，學生嘗試完整動作練習。動作要領蹲撐開始，兩腿蹬直，曲臂，低頭提臀，團身向前滾翻，前滾時，頭、肩、背、臀依次著墊，背部著墊時，迅速屈小腿，團身抱腿成蹲立，站立（一蹲、二撐、三低頭，身體滾動像圓球）。三、易犯錯誤與糾正1教師總結易犯錯誤與糾正方法，巡回指導。2學生及時糾正錯誤動作，加強練習。四、障礙接力教師講解游戲規(guī)則，學生積極參與。助方法。2看教師完整動作示范。3學生在保護幫助下進行練習35次。三、糾正錯誤動作根據提示，糾正錯誤動作，加強練習46次。四、積極參與到游戲中護者單膝跪在墊子一側，一手托臀，一手扶背，推助其完成。2講解示范完整動作。3組織學生練習。三、易犯錯誤與糾正方法1頭頂墊子使頭后部著墊。2砸墊使頭、肩、背、腰依次著墊。3坐于墊上胸部積極主動向小腿靠攏。四、講解游戲規(guī)則5’5’結束部分4’1放松練習2師生評價本課3布置收還器材4師生再見1調整呼吸，充分放松2主動歸還器材1帶領學生放松2課堂小結3宣布下課4’器材體育館，大體操墊20張，小體操墊9張，硬紙片20張，標志桶4個。

簡介：體育與健康課堂教學設計體育與健康課堂教學設計籃球籃球行進間三步上籃行進間三步上籃時間時間40分鐘人數人數40日期日期授課老師授課老師車林虎班級班級63組班形式組班形式男女周次周次課次1授課授課內容內容籃球運球三步上籃場地器材籃球場一片籃球41個教學教學目標目標1、知識與技能目標通過教師的引導，學生積極參與三步上籃的學習和練習，發(fā)展學生的協(xié)調性、靈敏性，提高健康水平，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣和終生體育的意識。2、過程與方法目標通過籃球三步上籃技術的學習，大多數的學生能完成這一技術動作，一半以上的學生能做出高質量動作，讓學生體驗成功的快樂。3、情感態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)學生自主、探究、合作學習能力、觀察能力、思維能力、想象能力、創(chuàng)新能力和自我評價能力，在學練中互相幫助、團結協(xié)作的精神。重難重難點重點掌握一大二小三高跳的上籃動作。難點找準起步點，運球三步上籃動作的連貫性及穩(wěn)定性。課序課序教學常規(guī)準備活動基本內容結束部分組成組成學習內容教師活動及教法時間學生活動組織及要求基本基本部分部分教法1．教師講解示范運球三步上籃完整動作2．教師講解示范運用鐵環(huán)輔助練習行進間三步上籃動作學法一、學生原地持球行進間三步上籃動作練習。二、原地運一次球，接球后完成行進間三步上籃三、三分線外運球完成行進間三步上籃。四、去掉鐵環(huán)從三分線外運球完成上籃。五、3分鐘運球上籃接力賽1．教師講解動作要點并示范2．教師講解示范分解動作練習完整動作練習3．（集體）教師口令，帶領學生練習（分組）巡視指導，及時糾正教法分組練習（巡視指導）集體糾正鞏固練習5講解規(guī)則從端線運球至對面籃完成一次三步上籃，中籃后返回交下一位同學。球若不中，則補中后方可返回1．強調安全事項，組織分組并開始比賽2．賽后點評25′1．聽講解、看示范，形成動作表象2．1按教師口令分節(jié)拍練習2．2完整動作練習31分組練習（1）不運球三步上籃練習2原地運一球三步上籃練習3三分線外運球完成行進間三步上籃。4去掉鐵環(huán)從三分線外運球上籃練習41在組長帶領下完成練習42再次看示范，了解易錯點處43糾正錯誤，鞏固練習51了解比賽規(guī)則52積極參與比賽，為同伴助威53最后一組學生完成俯臥撐10次組織1○○○○○○○○○○○○△○○○○組織2△○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○3．分4個小組，由小組長帶領練習4從學生中抽出2名隊員進行展（教師進行點評）5將學生分成2個組同時聽哨聲進行上籃比賽

簡介：水平三“籃球曲線運球”教學設計水平三“籃球曲線運球”教學設計金堂縣趙鎮(zhèn)龍威小學李松平一設計思路本課以課標作為依據，選取體育與健康水平三，五年級第一學期籃球單元第一課時曲線運球為內容。堅持“健康第一”、“終生體育”的體育教學思想，以學生為本位，關注個體差異，盡可能地創(chuàng)造寬松愉悅氛圍，使學生在興趣的引導下，主動去獲得知識，掌握技能。在層層深入的練習中，充分體現精講多練，練中求“技”的教研主題，充分遵循學生技能掌握由易到難的實踐規(guī)律。課中模仿球操、復習直線運球和新授變向換手運球都采用“體驗式教學”的模式，在設計中以學生現有的知識和技術經驗為輔，在課堂上進行自主學習、合作學習、探究學習和自我展示，教師適當做語言、技術的引導，讓學生在練習中體驗技術動作的要領。二學情分析本次課的授課對象為六年級學生，在學生掌握直線運球的基礎上進一步學習行進間曲線運球，主要是提高學生的控球能力，采用的編隊方式多為四路橫隊及四路縱隊，方便于練習和組織比賽。學生組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力?；@球運動興趣濃厚。但學生的水平存在一定的差距，男女的運動興趣開始分化，女生的籃球技術相對于男生來說會比較差，學生自制能力還相對比較弱，需要老師加以強化和組織。基本部分一、球性練習1．熟悉球性2．復習行進間直線運球組織◎1、教師講解動作方法和要領。2、教師做示范。3、師生共同練習。4、教師給學生個別指導。1．隊形同上，教師示范原地體側運球（手指用力）原地換手運球（注意觸球的部位為球的一側）原地變向換手運球（注意對球的保護，抬手臂，壓低球）。學生跟著練習。在所有的練習中，教師還要提示抬頭不看球。2．成八路縱隊，組織復習行進間直線運球；練習一次后，提問觸球的部位在哪后上方。再一次組織練習。4X86中

簡介：籃球移動技術青神縣黑龍小學校青神縣黑龍小學校朱恩朱恩上課時間上課時間2020年9月上課地點上課地點學校籃球場課次第1次班級班級六年級人數人數27人任課教師任課教師朱恩教學內容加速跑，變向跑，側身跑，后退跑教學目標1在游戲和比賽中去領悟，初步掌握移動基本技術。2發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調等身體素質，能在合作中嘗試成功的喜悅，增強其自信心。教學重點教學重點變向跑、側身跑、后退跑。教學難點教學難點變向跑。教學要求教學要求學生積極主動參與游戲和練習。教具籃球教學內容及組織教法教學內容及組織教法教學教學過程過程教學教學內容內容組織教法組織教法教師活動教師活動學生活動學生活動（5分鐘）開始環(huán)節(jié)轉圈分兩組圍成圓圈進行游戲練習繞圈交替、繞圈后退跑、繞圈滑步圖1口令指揮輕松自然地做轉圈游戲。（7分鐘）準備環(huán)節(jié)游戲戲球兩人一組，利用共有的一個球進行戲耍。1講解游戲規(guī)則2分組進行3組織歸納提問1愉快地參與到游戲中2找出游戲過程中出現的問題設計意圖設計意圖1、以樹立健康第一，學生發(fā)展為本，讓學生在學、練過程中充分發(fā)揮主觀能動性，學會學習，學會合作；在學、練中都能獲得成功的機會，增強其自信心。2、實施自主合作學習，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。在課堂上給學生充分的學習自主權，為每個學生提供表現自己，展現自己的時空，讓學生在活動中體會動作，掌握動作。3、充分利用籃球這一運動的魅力，調動每一個學生的積極性，發(fā)揮每一個學生的個性，讓學生體會到體育活動帶來的無限樂趣。

簡介：小學六年級立定跳遠教學設計小學六年級立定跳遠教學設計一、指導思想本課以“健康第一”為指導思想，根據小學生生理、心理特點，結合小班教學的特點，通過教師組織引導，創(chuàng)設各種情景和條件，充分發(fā)揮學生的主體作用，力求達到身、心、知同育。在教學過程中充分發(fā)展學生的思考能力；發(fā)揮體育骨干的作用；培養(yǎng)學生自主練習、自我選擇、自我表現、敢于挑戰(zhàn)的能力。二、教材分析跳躍是人體基本活動能力之一。通過教學，促進學生身體機能的發(fā)展，提高學生靈敏、速度、力量、協(xié)調素質和能力。立定跳遠教學，主要是讓學生學會兩腿用力蹬地起跳，腳跟著地，落地平穩(wěn)。三、學情分析六年級的學生，年齡小，注意力不易集中，活潑好動，興趣難持久，自我約束能力不強，對體育課的認識不足，因此，教學組織較困難。但是，學生對體育活動有一種好奇和新鮮感，模仿能力較強。四、課的流程開始部分，讓學生在游戲的過程中體驗跳躍，同時達到熱身的目的；通過動感的韻律操，吸引學生的注意力，使學生更好的熱身，為接下來的學習做好準備。基本部分，通過小青蛙的游戲，讓學生初步體驗跳的動作。蹲跳起的設計是為了讓學生學會收腹抬腿的動作，盡量把大腿抬高。通過看老師的完整示范，讓學生形成完整的動作表象；通過分解練習，使學生掌握逐個動作技術；為了把整個動作連貫起來練習，給學生自由練習的時間，不斷提高動作的質量；最后為了鼓勵學生積極主動的加入練習，設計了分層跳躍的形式，這一設計同時也是為了照顧各個層次的學生都能夠得到最大的發(fā)展，關注每一個學生，體現小班化的特色。后面的一個游戲設計，是讓學生在上肢得到鍛煉，全面鍛煉身體。結束部分，在輕松的旋律下，調整呼吸，放松身心；組織學生回憶本節(jié)課的要點，表揚學生的學習積極性。五、課的特色新課標對體育教學提出了比以往更高的要求。體育小班化教學，對體育教師也提出了更高的要求。關注每一個學生的健康發(fā)展是小班化教學的題中應有之義。本課在設計時，就從每一個學生的角度出發(fā)，為他們設計合理的鍛煉方式。其中分層教學就是為了讓沒一個學生都能夠得到發(fā)展，從而避免一部分學生“吃不飽”，一部分學生“吃不了”的局面。三1．游戲青蛙蹲2立定跳遠（1）分解模仿練習（2）完整練習（3）分層練習1語言引導學生思考，組織學生原地做蹲起的游戲2組織學生進行蹲跳起的練習1教師示范、講解立定跳遠的完整動作技術2組織學生集體聽信號分解練習（1兩臂向前上方擺，兩腿自然屈伸一次；2兩臂后擺，兩腿再次做自然屈伸一次；3兩臂向前上方用力擺，同時兩腳用力蹬地，迅速向上或前跳出。）3組織學生自主練習，巡視指導4組織學生進行跳過一定高度的練習，提高起跳的騰空高度5組織學生分層練習（巡視指導）1認真聽講，積極思考，原地做動作2隨老師認真練習1．認真觀察老師的示范，仔細聽老師的講解，記住動作要領2聽信號，認真做動作，不斷提高動作質量3認真練習4兩人（四人）一組，將小墊子拼起來，豎起，輪流練習5找到適合自己遠度的小組參與練習，為進入下一個小組不斷努力原地四列橫隊XXXXXXXXX△XXXXXXXXXXXXXXXXXX△XXXXXXXXXXXX4233354次2次6次58次8次810次

簡介：立定跳遠教案立定跳遠教案水平三班級班級人數人數3232人時間時間40分鐘授課教師授課教師師堯教學內容教學內容1、立定跳遠2、小白兔搬運蘿卜（游戲）課型新授課教學目標認知目標通過學習使學生明確學習跳遠的目的,意義和作用。技能目標使80以上的學生較熟練的掌握立定跳遠的基本技術動作。情感目標激發(fā)學生學習的積極性和主動動性，鍛煉學生果斷勇敢的意志品質。培養(yǎng)學生團結合作精神。教學重點教學重點蹬、擺協(xié)調用力的配合。教學難點教學難點騰空收腹、落地時前伸小腿。教學過程教學過程教學內容和教學方法教學內容和教學方法組織教學及教學要求組織教學及教學要求時間時間準備部分第一課堂常規(guī)1、體育委員集合整隊報告人數。2、師生問好。3、宣布本次課的內容，激發(fā)學生學習興趣。4、安排見習生活動第二準備活動1、快速熱身操2、徒手準備活動，各個關節(jié)活動，肌肉群的拉伸活動。教師、學生活動1、教師提前到場，準備好場地器材。2、體育委員整隊，檢查匯報人數。組織四列橫隊OOOOOOOOO代表學生OOOOOOOOOOOOOOOO△代表老師OOOOOOOO△要求集合要做到快、靜、齊，認真聽老師對本次課的講解，以及注意事項。第一、快速熱身操第一、快速熱身操?原地起踵?縱跳?前踢腿跳?后踢腿跳?左右單腳跳，依次交換跳?小步跑?高抬腿→→加快?收腹跳?要求根據老師的節(jié)奏和口令進行，遇到不會做的動作跟著一起模仿，不能站著不動，充分展示激情，感覺到了可以喊出來。運動量4X8拍第二、第二、活動，肌肉拉伸準備活動?；顒?，肌肉拉伸準備活動。?要求學生認真做好準備活動，身體的各個關節(jié)、肌肉活動拉伸開。?注意準備活動要遵循循序漸進原則，動作由輕到重，由小到大。剛開始不能用力過猛，以免受傷。6′

簡介：教學內容足球腳內側傳球重點腳內側傳接球技術動作、對球的控制和支配能力。難點腳內側傳接球動作的正確性、傳球的方向性和力量。教學目標1知識與技能目標通過練習使70的學生掌握腳內側傳球的要領及要求，并能分辨正確的觸球部位以及觸球點，最終在形式多樣的教學和游戲活動能運用出來。2過程與方法通過學習讓學生認識到足球腳內側傳球的重要性，能夠向同伴說出腳內側傳球的要領與方法。3情感態(tài)度與價值觀在培養(yǎng)學生對足球興趣的同時使學生形成愛好足球的習慣，培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。運動負荷課序時間教學內容教師活動學生活動組織形式時間次數導入準備三．準備操腹背運動體側運動弓步壓腿手腕踝關節(jié)運動熟悉球性練習雙腳交替觸球雙腳交替撥球雙腳交替踩球四．兔子舞口令左左右右跳跳跳跳跳教法1教師領做，用口令指揮2監(jiān)督練習3講評動作教法講解方法、規(guī)則選2名同學示范學法1邊模仿邊聽口令練習2練習中積極發(fā)現問題3逐步提高動作學法1認真看示范，聽方法與規(guī)則2、積極主動參與練習組織組織同上3＇2

簡介：雙手向前拋實心球教學設計雙手向前拋實心球教學設計一、指一、指導思想思想堅持健康第一、以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生自主學習能力，培養(yǎng)良好的鍛煉習慣為主要目標。使學生在學習的過程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂趣。二、學二、學習目標1、認知目標學會雙手向前拋實心球的動作方法。2、技能目標使85％左右的學生初步掌握雙手向前拋實心球的動作。提高動作的協(xié)調性，發(fā)展學生靈敏、協(xié)調、柔韌等身體素質。3、情感目標通過本課的學習，培養(yǎng)學生的不怕困難、勇敢頑強的品質，使學生體驗成功樂趣，激發(fā)學生學習興趣，體現團隊協(xié)作精神。三、三、學習內容內容1、雙手向前拋實心球2、游戲換物接力四、學情四、學情調查調查我校五年級教學班有2個，每班學生都在41人，學生對體育運動有良好的參與意識，運動技能一般，同學之間團結合作，集體榮譽感較強。五年級學生理解力強，對動作的認識有自己的分析、理解力，掌握較快。因此，教師在教學中少講解，多提示，多用激勵手段，激發(fā)學生的學習動機。五、教材分析五、教材分析前拋實心球是新課標要求學會的基本動作之一，它是學習較復雜投擲動作的基礎，也是一種自我力量練習的基本方法。在課的練習（1）、通過打保齡球放松學生肌肉和心理的目的。（2）、教師總結本節(jié)課，表揚表現好的個人和小組。（3）、教師布置體育作業(yè)。（4）、師生再見。八、教學效果八、教學效果預計預計1預計85以上的學生能初步掌握本課所學的動作技術。2預計本課學生的運動強度為中等，練習密度為35左右。

簡介：年級二年級人數40第1課時授課者彭山二小帥科宇教學內容1、原地運球2、游戲花樣運球、趕小豬教學目標1、初步了解原地運球方法，2、發(fā)展他們的身體協(xié)調能力，能在原地平穩(wěn)的運球；3、激發(fā)學生對籃球的興趣，培養(yǎng)他們敢于自我展示的信心和勇氣以及團隊合作意識；重點球、手的接觸部位難點手對球的控制課序教學內容時間教師活動學生活動組織與要求一開始部分1、教師提前候課。2、課堂常規(guī)3、隊列練習向左向右轉1′1、教師提前到場，準備好場地、器材，等候上課；2、學生集合，師觀察學生，并檢查學生人數及服裝；。3、師生問好；4、練習隊列向左向右轉；5、師宣布本課的學習內容，揭示目標和要求；6、安排見習生；1、學生集合，檢查服裝；。2、師生問好；3、聽口令做動作4、學生認真聽講；5、見習生出列；組織如圖1○○○○○○○○○○○○○○★要求1、學生精神飽滿、認真聽講，明確學習內容和要求等。2、見習生按要求隨堂聽課，做力所能及之事，安全第一。2、小游戲扣籃5′視指導練習；6、下口令，學生集中展示無節(jié)拍練習；1、教師講解游戲方法安全要求，學生進行游戲；2、學生開始游戲；A、打招呼（兩兩對練，握手同步運）；B、石頭、剪刀、布（如圖3）；C、四人一組同步節(jié)奏運球練習（如圖4）；7、統(tǒng)一無節(jié)拍練習，感受籃球韻動；1、認真聽方法和安全要求；2、學生開始游戲；點）○○○○★○○○○○○○○○○組織四列橫排要求1、動作協(xié)調有節(jié)奏感2、精神飽滿組織四路縱隊要求1、學生認真聽講游戲方法和規(guī)則。2、學生安全進行游戲。四結束部分1、放松整理2、小結2′1、領做放松練習；2、集體講評，評估本節(jié)課的學習情況表揚優(yōu)秀學生，鼓動差生；3、布置作業(yè),回收器材；4、師生再見；1、認真做放松練習；2、收器材；3、師生再見；要求1、放松、調整呼吸。2、認真總結、自我評價。場地籃球場、41個小籃球、4個大呼啦圈練習50

簡介：站立式起跑教學設計站立式起跑教學設計教材1站立式起跑2游戲往返接力課型新授課重難點重點前移重心，快速啟動。難點蹬地有力，擺臂迅速。教學目標1、認知目標通過教學，使學生了解、學習站立式起跑的動作要領，能按口令做出站立式起跑的動作。2、技能目標通過練習，使學生基本掌握并運用站立式起跑的動作，學生在快速反應起動有所突破?！案骶臀弧笨诹顣r的準備動作做準確，身體重心前移；加速時直線跑進。3、情感目標使學生在練習過程中體驗成功的喜悅，提高學生主動參與充分展示的意識，發(fā)展小組合作的精神。順序教學內容教師活動學生活動組織及圖形時間強度開始部分一、課堂常規(guī)二、明確學習目標及任務三、蛇形跑四、準備活動操1、擴胸運動2、肩繞環(huán)3、壓手指一、集合整隊二、師生問好三、檢查人數四、宣布本課內容及任務五、準備熱身活動一、指定地點集合二、向老師問好三、報告人數四、認真聽講，明確自己的學習目標五、跟隨教師進行準備活動組織要求靜、齊、快8小哪個學生出錯了，給予一定的“獎勵”2、叫號追逐跑三、接力游戲規(guī)則將學生分成人數相等的4組進行拍手接力比賽，跑過去繞過前方的障礙物回來，必須采用站立式起跑進行。導，總結，評價。5組織學生進行練習，并注意安全6、教師參與1教師講解游戲規(guī)則。2教師示范3組織學生比賽4總結教師示范3積極投入比賽，為本隊加油助威4評價結束部分1、放松2、課后小結3、布置回收器材4、下課1帶領學生進行放松活動2總結、評價3、師生再見4收回器1學生跟隨老師一起進行放松活動2自我評價，相互評價3收回器5小

簡介：燙傷、燒傷要小心教學設計永勝鎮(zhèn)中心小學李遠強教學目標1、知識和能力學習防燒燙傷的基本常識，提高有關預防燒燙傷的能力。2、過程與方法掌握燒燙傷的急救方法。從自身做起，做到正確使用火和熱水。3、情感態(tài)度和價值觀提高安全意識，能積極去學習防燒燙傷的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。珍愛健康，預防燒燙傷。教學重難點掌握一些不同燒傷燙傷的處理方法。教學過程一、情景導入1、觀看燒燙傷的危害視頻。2、師引導學生談體會。老師歸納燙傷的發(fā)生，輕者燙傷部位留下了疤痕，重者危及生命。假如燙傷占全身表面的5％以上，就可以使身體發(fā)生重大損害。燙傷后局部血管擴張，血漿從傷處血管中滲透出2、請寫得好的同學上臺展示，說明設計意圖。預設指導立刻浸涼水半小時、輕傷莫覆蓋加快創(chuàng)面復原、面積大要快速脫衣褲、燙傷之后莫揉搓、按摩、擠壓、嚴重燙傷要休克等。五、唱熟歌謠1、課件出示，自唱；2、齊唱記憶?！緹隣C傷預防童謠】燙飯菜，涼一涼，不要用火做游戲。開水壺，要遠離，別讓熱氣噓著你。手指傷，有點紅，摸牢耳朵可降溫。面積大，冷水沖，涂上膏藥或醬油。一沖洗，二護送，燙得重了送醫(yī)院。六、模擬演練以下每個場景請兩位學生分別扮演。然后師生評價。（檢查學生對錯誤應急的處置方法）課件依次出示場景1鄰居4歲的東東的腳不小心被熱水壺里的水燙得紅紅的，你正好看見了，該怎么辦