俄語學(xué)習(xí)策略的實證研究——基于吉林省6所高校俄語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)策略運用狀況的分析.pdf

1、學(xué)校代碼：幽分類號：G42___33研究生學(xué)號：!Q星QQ窒QQ璺!QQ壘壘密級：玉東牡JIf予葒大堇博士學(xué)位論文俄語學(xué)習(xí)策略的實證研究一基，虧嚯，辛M岔6所痛梭俄誦i學(xué)習(xí)者掌習(xí)策略運用狀顏喲分析9MnHpHIIecKHeHccJIe皿oBaHHⅡyqe6nbtxcTpaTernfiBH3yqeHHHpyccKoro，13blKa作者：賀莉指導(dǎo)教師：高鳳蘭教授學(xué)科專業(yè)：課程與教學(xué)論研究方向：教學(xué)論東北ll幣范大學(xué)學(xué)位評定委員會2011年

2、10月摘要隨著中俄兩國戰(zhàn)略伙伴關(guān)系的確立和雙邊交流合作的迅速擴(kuò)大，俄語在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的作用日益巨大，社會對俄語人才的需求日趨旺盛，俄語專業(yè)迎來了空前的發(fā)展機(jī)遇。新形勢下，俄語人才培養(yǎng)面臨新的挑戰(zhàn)。學(xué)生在俄語學(xué)習(xí)過程中普遍存在入門困難、費時低效、缺乏興趣、惰于思考等現(xiàn)象。歸根到底就是不會學(xué)習(xí)，不會有效地和自主地學(xué)習(xí)。當(dāng)代教育者和心理學(xué)家已經(jīng)達(dá)成共識，學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略是學(xué)會學(xué)習(xí)的一個重要標(biāo)志。因此，如何深入有效地開展俄語學(xué)習(xí)

3、策略的理論與實證研究，通過教師與教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，提高俄語學(xué)習(xí)的效率，顯得十分重要和緊迫。我國學(xué)者對學(xué)習(xí)策略的研究起步較晚，始于20世紀(jì)80年代。分析國內(nèi)現(xiàn)有學(xué)習(xí)策略研究的文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，其研究存在嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，對英語、數(shù)學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)策略研究較多，對俄語學(xué)習(xí)策略的研究極少，還處于起步階段。造成這一后果的重要原因就是我國俄語教育者一直以來偏重于對俄語語言本體的研究，忽視對俄語學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)者主體的研究，更忽視對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的研究和指

4、導(dǎo)。因此，目前迫切需要構(gòu)建符合現(xiàn)階段俄語學(xué)習(xí)特點和俄語學(xué)習(xí)者特點的學(xué)習(xí)策略理論體系，并以此為指導(dǎo)進(jìn)行實證研究，為學(xué)習(xí)策略研究向多學(xué)科、多領(lǐng)域縱深發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本研究結(jié)合國內(nèi)外已有的研究成果，立足于建構(gòu)主義理論，結(jié)合俄語學(xué)習(xí)的特點探討新背景下俄語學(xué)習(xí)策略系統(tǒng)的理論架構(gòu)，以俄語專業(yè)大學(xué)生為研究對象，通過開放式問卷調(diào)查和探索性因素分析，初步構(gòu)建俄語學(xué)習(xí)策略調(diào)查量表，對其進(jìn)行驗證性因素分析和信度、效度檢驗后證明量表真實有效。利用本量表實施問卷調(diào)

5、查，并結(jié)合訪談、課堂觀察、個案分析等研究方法，分析大學(xué)生俄語學(xué)習(xí)策略的運用情況及其與學(xué)習(xí)成績的相關(guān)關(guān)系。根據(jù)分析結(jié)果選定實驗組學(xué)生進(jìn)行為期半年的學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練，結(jié)果表明：實施策略訓(xùn)練有助于促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的提高，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)策略水平和自主學(xué)習(xí)能力的提高。最后對實驗結(jié)果進(jìn)行分析、總結(jié)，對俄語教學(xué)提出針對性的建議，為俄語教師的科學(xué)有效教學(xué)提供指導(dǎo)。本論文共分為六章。第一章對學(xué)習(xí)策略的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行梳理，分析存在的問題，探討未來學(xué)習(xí)策略研究的

6、發(fā)展趨勢；第二章在建構(gòu)主義理論和二語習(xí)得理論基礎(chǔ)上初步構(gòu)建俄語學(xué)習(xí)策略的理論框架；第三章通過開放式問卷調(diào)查和因子分析，成功構(gòu)建俄語學(xué)習(xí)策略的理論系統(tǒng)，包括：記憶策略、認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略、資源(環(huán)境)管理策略、情感策略和交際策略等六個分策略。經(jīng)效度和信度檢驗，俄語學(xué)習(xí)策略總量表和分量表均達(dá)到滿意的水平。隨后，運用編制的俄語學(xué)習(xí)策略調(diào)查表對吉林省內(nèi)6所高校俄語專業(yè)737名學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)策略水平的調(diào)查分析。結(jié)果表明：吉林省俄語專業(yè)大學(xué)生學(xué)習(xí)策