成人英語學習者詞匯學習策略的實證研究.pdf

1、詞匯在日常交際和二語習得中發(fā)揮著不可替代的作用。成人在英語學習過程中普遍認為詞匯習得是最大的語言學習障礙，而現(xiàn)實的狀況是成人學習者對詞匯學習策略運用的認識不足，缺乏相應的策略指導。因此詞匯學習策略的研究對成人英語學習者是具有相當?shù)默F(xiàn)實意義的。迄今為止，人們就詞匯學習策略展開過大量的相關研究，國內外很多學者在這一領域獲得了不少成績。但遺憾的是，涉及成人英語學習者詞匯學習策略使用效果的研究并不多，針對利用業(yè)余時間學習英語的成人的研究更是少之

2、又少。本文旨在通過對成人詞匯學習策略運用的實證研究，來分析詞匯學習策略的運用與成人英語詞匯習得以及英語語言熟練程度的相關性。
　　筆者針對本研究提出了以下五個問題：一是當前成人英語詞匯學習策略使用情況；二是對比學習成功者生與不成功學生的使用詞匯學習策略情況，弄清楚是否學習成功者更擅長于使用詞匯學習策略；三是弄清楚成人學習者最需要的詞匯學習策略；四是成人英語詞匯學習策略使用與學習者的詞匯廣度的相關性，研究詞匯學習策略的使用對詞匯廣度

3、的提升作用；五是成人英語詞匯學習策略的運用與英語整體水平提高的相關性研究。
　　51名非英語專業(yè)的成人英語學習者參加了本實驗。他們都是富陽職業(yè)學校的業(yè)余學習者，年齡在24歲到35歲之間，工作在各個不同的工作崗位上。本項實驗采用四項調查工具，包括“英語詞匯學習策略調查表”“成人英語學習訪談”“成人英語詞匯量測試”“成人英語水平測試”等。在訪談后，學員們被分到了兩個班級。在一個班作為實驗組，另一個班是對照組，他們的學習經(jīng)驗、學習動機相

4、似，詞匯學習基礎、英語水平也相近，接受相同的英語教育，只是其中實驗組在學習中接受英語詞匯學習策略指導以驗證它與詞匯量和語言熟練度之間的相關性。在測試之后，作者使用EXCEL2000和SPSS15.0等軟件對所有的相關數(shù)據(jù)進行了收集和分析。
　　實驗結果表明，實驗組與對照組在前測中詞匯測試平均值差異不明顯，而兩組數(shù)據(jù)在后測中的詞匯測試平均數(shù)值有較顯著的差異。這表明了詞匯學習策略的掌握與詞匯習得有較大的相關性。實驗數(shù)據(jù)還表明，實驗組與

5、對照組在英語水平前測中平均值差異不明顯，而在后測中兩組的平均值有較顯著的差異，驗證了之前的實驗假設。由此，筆者得出以下結論：1）在成人學習者中，學習成功者使用詞匯學習策略的程度高于成績差的學習者；2）成人英語詞匯策略能夠提高學習者的詞匯廣度。3）成人英語詞匯策略能提高英語整體水平的。
　　上述實驗結果與國內外的同類研究成果基本一致，表明了成人學習者詞匯學習策略的掌握能促進英語詞匯習得和語言水平。筆者認為詞匯學習策略的運用和指導應該

6、值得引起教師和學習者的進一步關注，這是一個值得繼續(xù)深入討論的問題。
　　考慮到該研究有相當?shù)木窒扌?，?jù)此筆者提出了今后進一步的研究方向。一是研究時間跨度的延長和樣本的擴大；二是更為有效的研究工具；三是影響學習者詞匯學習效果的個體因素都應被考慮在對詞匯策略的研究過程中，這有助于確保詞匯學習策略研究有效性。
　　本文共有五個章節(jié)。第一章主要介紹了實驗的背景。討論了成人英語學習者在詞匯學習過程中遇到的困難，指出了詞匯學習的重要性和