網絡教學環(huán)境中學生情感缺失問題研究.pdf

1、網絡教學是不同于傳統教學的一種新的教學方式，給傳統教學方式帶來了很大的沖擊。但網絡教學也具有很多弱點，網絡教學環(huán)境中學生情感缺失問題就是其中必須要得到重視的一項。因此，本課題以網絡教學環(huán)境中學生的情感缺失為研究對象，分析了網絡教學環(huán)境中學生情感缺失的現狀，并對其產生的原因從學校、教師、學生三個方面進行了分析，最后針對這些問題提出了一些可行性較高的建議。
　　 在研究過程中，全文共采用了文獻法、調查法和訪談法三種方法。本文通過文獻

2、法對網絡教學環(huán)境中學生的情感缺失的相關文獻資料進行了分析和研究，這為本文的研究提供了堅實的基礎。為了了解網絡教學環(huán)境中學生的情感缺失情況，本文采用調查法對網絡教學環(huán)境中學生的情感缺失情況進行了調查與研究。另外，筆者對一些中小學的教師與學生進行了訪談，并獲得了大量的信息。
　　 在第1章的引言部分中，我們對網絡教學環(huán)境中學生情感缺失問題的研究歷程進行了回顧，并選用湯益芳對網絡情感教育的定義對學生情感缺失問題進行研究，還對目前國內對

3、網絡學習環(huán)境中的情感教育缺失的研究的兩個特點進行了闡述。
　　 在第2章中，我們從四個方面闡述了網絡教學環(huán)境下課堂教學存在的問題，并從三個方面說明了網絡教學環(huán)境中學生情感缺失的表現。
　　 在第3章中，我們從網絡本身特點、學校和教師三個方面對網絡教學環(huán)境中學生情感缺失的原因進行了分析。導致網絡教學中學生情感缺失的原因是多方面的，解決網絡教學環(huán)境中學生情感缺失的問題已非常緊急。
　　 在第4章中，我們針對網絡教學環(huán)