中等職業(yè)學校語文教學與學生人文素質的有效提高.pdf

1、隨著信息化和高新技術產業(yè)的發(fā)展，高素質的勞動人才成為提高綜合國力的至關重要的決定因素。而高素質的勞動人才，不僅要具備高水平的專業(yè)技能，還應具備良好的人文素質。作為培養(yǎng)高素質勞動者和中初級專門人才的中等職業(yè)技術學校，就應該特別重視對學生進行人文素質教育。而目前的中職學校側重對學生進行技術技能教育，這本無可厚非。但另一方面卻忽略了學生的人文教育。經過調查，可知中職學生人文素質比較低，有關的人文素質教育做得不夠。所以，研究中職學生人文素質的有

2、效提高具有重大的價值和意義。而在培養(yǎng)學生人文素質的諸多途徑中，語文教學的人文教育作用更為集中、更為突出。所以應該加強在中職學校語文教學中進行人文素質教育，以使中職學生人文素質得到有效提高。 中職語文教材蘊涵了極為豐富的人文教育內容。其中語文知識和語文能力、文化素養(yǎng)、高尚的情懷、愛國的犧牲精神與奉獻精神、克服困難與和諧相處的能力、尊重科學的精神與創(chuàng)新開拓的精神、審美情趣、職業(yè)道德等，這些內容都需要予以切實盼重視，應努力將其傳授給學

3、生，使之變成學生的自身素質。所以，必須找出，中職學校語文教學有效提高學生人文素質的途徑和方法。主要是：挖掘教材的人文內涵，深刻地分析人物，揭示人物的內心世界與社會背景、積累文化知識、廣泛欣賞課文：加強口頭表述、閱讀、寫作實踐；在語文教學中注重宏觀全貌，防止支離破碎；可以分角色展示課文的涵義；特別要注重語文教學的因材施教。而中職語文教學能夠有效提高學生人文素質，必須要有學校領導的重視，必須要有教師人文素質的不斷提高。還要創(chuàng)設人文素質教育的