中等職業(yè)學校文化課有效教學：現(xiàn)狀與策略.pdf

1、有效教學的思想由來已久，人們?yōu)榱诉_到理想的教學效果進行著孜孜不倦的追求，長久以來這一思想受到眾多學者的關(guān)注，也是當今教育領(lǐng)域中的熱點問題。本論文以現(xiàn)存中等職業(yè)學校文化課課堂的現(xiàn)狀為對象，采用問卷調(diào)查法和訪談法開展研究，研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)存的中等職業(yè)學校文化課教學整體還存在著低效的情況，而且在教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學組織形式、教學評價等幾個方面有著缺陷，針對存在著的不足，研究者提出了相應的策略和建議。全文分為四個部分。
　　第一

2、部分，從宏觀和微觀的視域來闡述了課題研究的背景和時代意義，并提出本研究的思路、方法以及研究對象和理論基礎(chǔ)。
　　第二部分，對有效教學的相關(guān)的概念進行界定。其中包括職業(yè)學校、中等職業(yè)學校、文化課、中等職業(yè)學校文化課、有效教學的概念以及與無效教學，并且論述了有效教學、低效教學、無效教學和負效教學之間的區(qū)別。對有效教學研究的國內(nèi)外成果進行論述。
　　第三部分，主要是論文數(shù)據(jù)的分析部分，研究者把文化課課堂教學分為教學目標、教學內(nèi)容、