大學生領悟社會支持、一般自我效能感及其關系研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本研究旨在對大學生領悟社會支持、一般自我效能感進行調(diào)查，并深入探討大學生領悟社會支持與一般自我效能感的關系，為大學生教育工作者做好大學生心理教育和輔導工作，為引導大學生培養(yǎng)、提高社會支持領悟能力和一般自我效能感，提供一些具有理論性和可操作性的意見和建議。 本研究采用領悟社會支持量表和一般自我效能感量表，在煙臺市三所大學中取大學生樣本479人，進行調(diào)查。 研究結果顯示： (1)大學生領悟社會支持總體水平較高，存在顯

2、著的性別差異、年級差異，女大學生顯著高于男大學生，大一學生顯著高于其他年級，大二、大三、大四之間的差異不顯著；但不存在專業(yè)差異、生源地差異和是否獨生子女差異。 (2)大學生一般自我效能感總體水平較高，存在顯著的專業(yè)差異，理科大學生的一般自我效能感顯著高于文科大學生；但不存在性別差異、年級差異、生源地差異和是否獨生子女差異。 (3)大學生領悟社會支持水平與一般自我效能感水平之間呈顯著的正相關，領悟社會支持水平高的大學生，其

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