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文檔簡介
1、幸福感一直是國外學者們研究的熱門課題。國內(nèi)對其的研究尚處于起步階段。近年來，隨著積極心理學的興起，幸福感開始被越來越多的研究者關注。幸福感作為積極心理的一個重要組成內(nèi)容，可以提高個體對積極心理的體驗，從而提高大學生主觀幸福感。本研究以高校大學生為被試，探討大學生主觀幸福感與一般自我效能感的特點及二者之間的深層次關系，以期能夠為高校心理健康教育提供一定的理論依據(jù)和實踐指導。本研究采用一般自我效能感量表、主觀幸福感量表，對西安市某高校的23
2、3名學生進行調(diào)查，較深入探討了大學生一般自我效能感和主觀幸福感的總體特點和兩者之間的關系。調(diào)查數(shù)據(jù)采用SPSS16.0和軟件進行處理，主要進行了描述性統(tǒng)計分析、單因素方差分析、相關分析和回歸分析等，主要研究結果如下：
1、大學生一般自我效能感在年級、家庭來源和父親文化程度、是否為班干部以及是否經(jīng)常參加體育鍛煉上均存在顯著差異，在性別和專業(yè)以及母親文化程度上不存在差異。
2、主觀幸福感存在六個因子，分別是對健康的擔心、
3、精力、對生活的滿足和興趣、憂郁或愉快的心境、對情感和行為的控制以及松弛與緊張(焦慮)。這六個因子在人口學變量上不存在顯著差異，在年級上精力、憂郁或愉快的心境、對情感和行為的控制存在顯著差異；在是否經(jīng)常參加體育鍛煉上精力、對生活的滿足和興趣、憂郁或愉快的心境、對情感和行為的控制存在顯著差異。
3、大學生的一般自我效能感與主觀幸福感存在顯著相關。大學生主觀幸福感影響著大學生的一般自我效能感，且在一定程度上能夠預測大學生的一般自我效
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