“浙東學派”語文校本課程開發(fā)和實施策略研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、整合地方資源,利用地方資源進行校本課程開發(fā),是激發(fā)學生學習熱情和興趣的很好的途徑。利用地方資源進行語文課程的開發(fā),將豐富語文課堂內(nèi)容,提升語文課程的品質(zhì)。寧波地區(qū)有許多資源可以利用開發(fā)成校本課程。其中,“浙東學派”是極好的校本課程開發(fā)的資源。“浙東學派”是歷史上很重要的經(jīng)學、史學流派,學派的主要學者大多生活在寧波地區(qū),對寧波人文精神,乃至寧波商幫形成都有很大的影響。因此,給身處寧波的學生開設(shè)關(guān)于浙東學派的校本課程既符合地方和學生的實際,

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