信息技術(shù)環(huán)境下初中幾何問題解決教學(xué)模式研究.pdf

1、問題解決教學(xué)模式是美國數(shù)學(xué)教育界20世紀(jì)80年代首先倡導(dǎo)并發(fā)展起來的一種教學(xué)模式。它不僅在美國作為具有戰(zhàn)略意義的教學(xué)改革被廣泛推廣，而且在世界教育界引起廣泛影響。問題解決教學(xué)模式以解決問題為中心，注重學(xué)生獨(dú)立研究與合作探究相結(jié)合，著眼于對(duì)學(xué)生問題解決、創(chuàng)新、批判性思維、決策、協(xié)作等高階能力的培養(yǎng)，對(duì)我國正在實(shí)施的素質(zhì)教育很有借鑒意義。隨著人類步入信息時(shí)代，以多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)不斷滲透到教育領(lǐng)域中，對(duì)問題解

2、決教學(xué)模式的實(shí)施也產(chǎn)生了一定的影響，具有數(shù)字化、多媒化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化等特性的信息技術(shù)無疑能為問題解決教學(xué)模式的有效實(shí)施提供更有力的支撐。 本文以初中幾何為研究對(duì)象，在建構(gòu)主義、問題解決教學(xué)理論以及新課改理念的指導(dǎo)下，對(duì)信息技術(shù)環(huán)境下問題解決教學(xué)模式進(jìn)行了理論探討。首先，在調(diào)研大量文獻(xiàn)并進(jìn)行問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，從理論和實(shí)踐兩個(gè)角度綜述了數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)以及信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合兩方面內(nèi)容的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，從而總結(jié)出我國目前存在的不

3、足。其次，對(duì)初中幾何課程的內(nèi)容特點(diǎn)和教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行分析，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同對(duì)初中幾何課程類型進(jìn)行了劃分，然后從學(xué)科內(nèi)容和問題解決教學(xué)模式兩個(gè)角度尋找初中幾何的教學(xué)困難及其解決辦法，從而確定教學(xué)整合點(diǎn)。再次，基于教學(xué)整合點(diǎn)的確定，構(gòu)建了信息技術(shù)環(huán)境下初中幾何不同課型適用的問題解決教學(xué)模式，共分為新授課適用、練習(xí)課/復(fù)習(xí)課適用、活動(dòng)課適用三種。最后，基于不同課型適用的問題解決教學(xué)模式，設(shè)計(jì)了相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)案例和教學(xué)效果評(píng)價(jià)量規(guī)，為信息技術(shù)環(huán)