虛擬現(xiàn)實技術(shù)在中學化學探究型實驗教學中的應(yīng)用研究.pdf

1、化學是自然科學的重要組成部分,著重研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的關(guān)系,以及物質(zhì)轉(zhuǎn)化的規(guī)律和調(diào)控手段。化學課程可以幫助學生從化學的視角去認識科學技術(shù)和社會生活方面的問題,在基礎(chǔ)教育階段,化學課程的教學呈現(xiàn)出“通過實驗學化學”的發(fā)展趨勢,將實驗貫穿整個化學課程實施。目前,中學化學課程中探究型實驗占有重要地位,是學生積極主動地獲取化學知識、認識和解決化學問題的重要實踐活動,也是構(gòu)建化學基礎(chǔ)知識和提高學生素養(yǎng)的需要。隨著信息技術(shù)的發(fā)展和課程整合成

2、果的不斷涌現(xiàn),將虛擬實驗系統(tǒng)引入中學課程教學,成為教育工作者關(guān)注的熱點。在化學學科教學過程中合理運用虛擬現(xiàn)實技術(shù),將虛擬實驗室與化學學科實驗課程有機整合,根據(jù)虛擬實驗室特有的優(yōu)勢,應(yīng)用虛擬實驗室進行探究型實驗教學。
　　 本文以東北師范大學理想信息技術(shù)研究院“理化生虛擬實驗室"項目為背景,從一線教師的教學實踐經(jīng)驗出發(fā),結(jié)合建構(gòu)主義理論和新課程改革和素質(zhì)教育理念,將教學設(shè)計理論同教師的實踐經(jīng)驗相結(jié)合,總結(jié)出適合于虛擬環(huán)境下,中學化