任務型教學在山東初中應用現狀調查報告.pdf

1、2001年頒布的英語新課程標準鼓勵實施英語任務型教學模式,也就是說,在教師的指導下,學生們觀察、體驗、實踐、參與、合作以實現任務目標，感受成功。
　　從那時起,任務型語言教學法開始在全國各地的英語課堂上廣泛使用。山東省的許多地區(qū)也采用了該語言教學方法。
　　本文專注于尋求任務型教學法在實施過程中的優(yōu)點并發(fā)揚光大，另一方面,它致力于發(fā)現該教學法在實施過程中出現的不足并加以改正，以促進未來的英語教學。
　　作者選擇了來自山

2、東省濱州幾所初中的學生們作為研究對象。自從2001年新課標頒布以來，這幾所學校就開始實施任務型語言教學。根據這次研究的目的，作者在這篇論文中使用了以下幾種研究方法：問卷調查，訪談，課堂觀察。
　　通過這次研究，作者發(fā)現在初中課堂上實施任務型語言教學有很多優(yōu)點。首先課堂氣氛變得更加活躍。其次，學生可以自己建構知識，并且大大提高了他們的交際能力。但是每件事情都具有兩面性。在有效實施任務型語言教學的過程中存在著很多問題，比如成績如何測評