中小學英語教學銜接問題研究——基于滄州市青縣的調(diào)查分析.pdf_第1頁
已閱讀1頁,還剩47頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、我國小學英語課程從2001年按要求逐步開設,從此小學英語逐漸受到人們的密切關(guān)注。中學和小學是一脈相承的基礎(chǔ)教育的兩個階段,彼此相互獨立又相互聯(lián)系。然而長期以來,中小學之間存在著嚴重的相互脫節(jié)各自為陣的現(xiàn)象,嚴重影響著英語教育的發(fā)展。中小學銜接問題亟待解決。為此,本研究以建構(gòu)主義理論、認知發(fā)展階段理論和最近發(fā)展區(qū)理論為基礎(chǔ),以滄州市青縣地區(qū)中小學為背景,通過調(diào)查問卷、訪談、文獻研究等方法對本區(qū)的六所中小學英語銜接現(xiàn)狀進行調(diào)查。調(diào)查主要從中

2、小學教材、課程目標、教學方式和教學評價四個方面展開。
  研究發(fā)現(xiàn),中小學英語確實存在著銜接問題,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:第一,中小學英語教材銜接不力。教材內(nèi)容從知識容量和知識難度上跨度太大,教材結(jié)構(gòu)也發(fā)生了較大的變化。第二,中小學英語課程標準銜接良好,但執(zhí)行不力。很多小學生在語言技能、語言知識、學習策略方面均未達到二級標準。第三,中小學英語教學方式銜接不力。初中英語教師在教學方法上與小學教師有很大差別,這使得剛剛結(jié)束小學生活的初

3、一新生很難適應。第四,中小學英語教學評價銜接不力。中小學英語教學評價在評價主體、考試頻率、考試形式、考試結(jié)果呈現(xiàn)形式等方面都有很大變化。這些問題均不同程度地影響著教學質(zhì)量和學生的學習效果。
  上述問題主要由以下兩方面原因造成:一是小學英語不被重視。小學英語沒有列入小學升初中的考試科目之中,致使學校和老師把主要的精力放在數(shù)學、語文這種所謂的“主科”上。二是中學英語教師缺乏教學銜接意識。中學英語教學沒有充分考慮小學的教學現(xiàn)狀和學生特

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論