西安地區(qū)高校體育教育專業(yè)本科教育實習現(xiàn)狀及對策研究.pdf

1、百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。現(xiàn)代社會對人才的要求越來越高，教師作為人才的培養(yǎng)者，其水平的高低在很大限度上對人才的培養(yǎng)有巨大影響。體育教育實習，是各級各類師范院校培養(yǎng)高等體育師資的必由之路，是訓練教師職業(yè)技能的基本途徑，是師范教育不可缺少的教學環(huán)節(jié)。那么如何充分發(fā)揮教育實習在師范教育過程中的作用，如何切實提高教育實習的質(zhì)量和效益，“培養(yǎng)什么樣的人和怎樣培養(yǎng)人”已成為師范教育研究的重要課題。
　　 本研究運用文獻資料法概

2、述了體育教育專業(yè)教育實習的發(fā)展歷程、和研究現(xiàn)狀；用問卷調(diào)查法對西安地區(qū)高校體育教育專業(yè)本科教育實習的組織形式、時間安排、前期準備、實習內(nèi)容、實習評價方法、實習基地建設(shè)、實習生工作能力及實習指導教師等方面做了調(diào)查；并通過實地考察,了解問卷數(shù)據(jù)的真實性；通過對高校體育院系的領(lǐng)導和實習指導教師的走訪和交談,了解目前體育教育專業(yè)教育實習存在的主要問題；用數(shù)理統(tǒng)計法統(tǒng)計調(diào)查數(shù)據(jù)并做分析，得出以下結(jié)論：
　　 西安地區(qū)高校體育教育專業(yè)教育實

3、習采取單周期實習，以集中實習為主，實習安排在第7和第8學期，實習時長8—10周，個別學校為6—7周；各高校實習前期都有1—2周校內(nèi)教學實習，部分高校準備內(nèi)容不充分；部分學校實習基地數(shù)量不足,不能滿足教育實習的需要；教育實習成績評定缺乏規(guī)范；實習生因受實習學校及自身因素限制，實習內(nèi)容單一；實習生實習態(tài)度認真，動作示范、教案編寫能力較強，語言表達，教學內(nèi)容把握、課堂組織能力及板書能力差，實習生專業(yè)不專，專業(yè)不強，缺乏教育調(diào)查及科研意識，現(xiàn)代

4、化教學能力差；實習指導教師以實習學校體育教師為主，大部分高校沒有實習指導教師。
　　 針對教育實習中存在的問題提出相應的對策及建議：以集中實習或相對分散集中形式組織實習,延長教育實習時間到12周；高校應建立穩(wěn)固，數(shù)量充足，教學設(shè)施完備的學校為教育實習基地，與民辦學校共建教育實習基地，給實習生創(chuàng)造更多的就業(yè)機會；高校應制定科學、規(guī)范、易操作性的教育實習評價標準；高校應根據(jù)中學體育課程改革進行相應的課程設(shè)置和改革，實習生應加強自身理