朱熹《大學章句》德育思想對中學德育的啟示.pdf

1、朱熹是我國南宋著名的思想家、教育家，是理學的集大成者，也是儒家德育思想體系的完成者。朱熹在其一生的學術和教育經(jīng)歷中，對《大學》極度偏愛和重視，他的德育思想集中體現(xiàn)于《大學章句》一文。本文在梳理朱熹《大學章句》德育思想體系產(chǎn)生背景的基礎上，全面分析了朱熹《大學章句》中蘊含的德育思想，區(qū)分“大學”、“小學”的不同德育階段，提出“明明德”、“親民”、“止于至善”的德育目標，理順“格物”、“致知”、“誠意”、“正心”、“修身”、“齊家”、“治國

2、”、“平天下”的德育步驟，堅持“重行不輕知”的德育方法。通過對當前中學德育工作存在問題的分析，論述了朱熹《大學章句》德育思想對中學德育的借鑒意義：堅持德育為先，構建良好環(huán)境；注重循序漸進，體現(xiàn)層次性；關注個體差異，提倡因材施教；肯定主體精神，實施主體性德育；引導知行合一，加強社會實踐。但朱熹《大學章句》德育思想是在封建社會的歷史條件下產(chǎn)生的，難免有很大的局限性，因此，我們要采取歷史唯物主義的科學態(tài)度，實事求是地吸收其精華，并進行不斷創(chuàng)新