初中生的家長參與與主觀幸福感的關系研究.pdf

1、獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果，盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含本人為獲得內蒙古師范大學或其它教育機構的學位或證書而使用過的材料。本人保證所呈交的論文不侵犯國家機密、商業(yè)秘密及其他合法權益。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示感謝。．簽名：旦幽 日期：陽『；年F 月，羅日／關于論文使

2、用授權的說明本學位論文作者完全了解內蒙古師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定：內蒙古師范大學有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文，并且本人電子文檔的內容和紙質論文的內容相一致。保密的學位論文在解密后也簽名：同儲日內蒙古師范大學碩士學位論文學業(yè)滿意度顯著高于初二年級。( 6 ) 初中生的主觀幸福

3、感在家長參與主體上存在顯著差異。具體表現為：與其他家長參與相比較，父母共同或父母一方單獨參與使子女獲得更好的家庭滿意度、自由滿意度以及總體生活滿意度；與其他家長參與以及父母一方單獨參與相比較，父母共同參使子女獲得更好的環(huán)境滿意度。( 7 ) 家長參與的總程度與主觀幸福感的生活滿意度及其包含的各個維度、正性情感都存在顯著的正相關。( 8 ) 家長參與能夠預測初中生主觀幸福感的程度。其中，家長參與總程度對于學校滿意度有顯著的預測作用；情感參