初一學生數(shù)學自主學習能力現(xiàn)狀調(diào)查與策略研究.pdf

1、自主學習是近年來許多學校倡導的一種學習方式,伴隨著新課程標準的實施,這一學習方式得到了很大的發(fā)展,“自主為先”也是筆者所在中學的辦學特色之一,本文在對我校初一學生的數(shù)學自主學習能力展開問卷調(diào)查,對家長進行訪談,并輔以個案研究的基礎上進行分析,提出培養(yǎng)初一學生自主學習能力的策略,促使學生主動地、富有個性地學習,不斷提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維,豐富教師與學生對自主學習的認識,深化我校“自主為先”辦學特色的內(nèi)涵。<

2、br>　　本文研究主要分三個部分,第一部分通過文獻分析,界定自主學習的概念,提煉自主學習的特點,闡述國內(nèi)外關于自主學習與本研究相關的一些研究成果以及本研究的理論依據(jù)。第二部分主要是對初一學生數(shù)學自主學習能力進行問卷調(diào)查,對家長進行訪談,從中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生仍然習慣于在教師與家長的監(jiān)督下,被動的學習,不愿意或沒有主動參與學習的意識和習慣。得到不同文化程度、不同工作性質(zhì)的家長對我校提倡的自主學習的學習方式認同態(tài)度存在差異的結(jié)論。第三部分通過校