山東高職院校青年教師職業(yè)高原現(xiàn)狀與對(duì)策研究.pdf

1、職業(yè)高原現(xiàn)象已經(jīng)越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注，它是個(gè)體職業(yè)發(fā)展歷程中的一個(gè)客觀現(xiàn)象，對(duì)個(gè)體發(fā)展和組織發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生重大影響。國(guó)內(nèi)目前對(duì)此領(lǐng)域的研究還十分不足，山東作為教育大省，高職教育占據(jù)半壁江山，研究山東高職院校青年教師的職業(yè)高原的現(xiàn)狀與對(duì)策對(duì)山東高職院校乃至高職教育的發(fā)展都有十分重要的意義。
　　 本研究在前人的職業(yè)高原現(xiàn)象研究的基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上，運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、問(wèn)卷法、訪談法等多種研究方法對(duì)山東高職院校青年教師職業(yè)高原進(jìn)行研究。以調(diào)

2、查問(wèn)卷的方式對(duì)山東省6所高職院校青年教師職業(yè)高原的現(xiàn)狀及影響因素進(jìn)行了研究，并選取其中8位青年教師，對(duì)他們的職業(yè)高原狀況進(jìn)行訪談研究。運(yùn)用方差分析和回歸分析技術(shù)對(duì)山東高職院校青年教師的職業(yè)高原現(xiàn)象表現(xiàn)特征進(jìn)行了探索。參考國(guó)內(nèi)外職業(yè)高原現(xiàn)象的成因分析，結(jié)合本實(shí)證研究結(jié)果得出山東高職院校青年教師職業(yè)高原形成原因，并據(jù)此探討了山東高職院校青年教師職業(yè)高原的緩解對(duì)策。
　　 本研究分為六個(gè)部分，圍繞山東高職院校青年教師職業(yè)高原的現(xiàn)狀、成

3、因及對(duì)策等問(wèn)題進(jìn)行了3項(xiàng)研究。綜合這些研究，獲得了以下主要結(jié)論:
　　 1.山東高職院校青年教師職業(yè)高原是一個(gè)多維度的層級(jí)系統(tǒng)，由層級(jí)高原、內(nèi)容高原、趨中高原、職級(jí)高原及情感高原構(gòu)成。
　　 2.當(dāng)前山東高職院校青年教師職業(yè)高原處于中上等水平，但五個(gè)因子的表現(xiàn)水平參差不齊，其中青年教師在趨中高原上的分值最低，在層級(jí)高原上的分值最高。
　　 3.山東高職院校青年教師職業(yè)高原的形成是多方面因素綜合作用的結(jié)果，與山東省