“合作學習”教學方法在普通高校體育教育專業(yè)排球教學中的實驗研究.pdf

1、習近平總書記強調：“創(chuàng)新是一個國家存在的靈魂，是一個國家蓬勃進取的不竭動力，也是中華民族最大的財富。在國際間激烈的競爭中，只有創(chuàng)新才能有進步，只有創(chuàng)新才會變得更強，只有創(chuàng)新才能取得最終的勝利?！卑l(fā)展體育運動同樣如此。隨著改革在高校體育教學中的不斷加強,學校體育教學在教育中的地位不斷提高,學校體育教育的功能也更多地被人們所了解。體育教育活動不但能增強體質,而且對人的智力與非智力的發(fā)展都有著積極作用。排球是體育中三大球之一，與籃球，足球一樣

2、是體育教育專業(yè)必不可少的內(nèi)容,排球以學生身體練習為主要形式,全面促進學生的身心發(fā)展,通過排球課程的學習，能夠讓學生掌握排球常識，技術知識與技戰(zhàn)術能力等。正是這一形式的動態(tài)性,學生角色的變化性,和排球活動自身的合作性,使得合作學習，在排球項目中的運用，以及對學生的能力培養(yǎng)方面,就顯得更為可行。但是現(xiàn)實狀況并不樂觀,在學生的課余生活中排球的熱度依然不高。所以，要在各個方面進行改革與創(chuàng)新,使其滿足素質教育的要求。
　　本文通過文獻資料法

3、，問卷調查法，邏輯分析法，教學實驗法，數(shù)理統(tǒng)計法深入研究“合作學習”教學方法的應用能否提高學生傳、墊技術，激活學生體育參與的動力調節(jié)系統(tǒng)，以及對學生合作意識方面的影響。得出以下結論：（1）“合作學習”教學方法對于一般排球教學方法在提高學生身體素質方面的作用并沒有那么明顯。（2）“合作學習”教學方法能夠促進排球技術的掌握，提高排球傳墊技術水平，進而提高學生整體成績。比教學一貫使用的傳統(tǒng)式教法在提高傳墊成績方面效果顯著。（3）實驗班學生合作