基于計算思維的混合式學習模型研究.pdf

1、隨著計算思維概念在我國的興起和發(fā)展，計算思維的思想改變著一些廣泛認同的理論和認識，計算思維能力的培養(yǎng)成為當今教育界研究的焦點之一。
　　本研究首先對計算思維和混合式學習進行了簡要闡述，對常見的學習理論進行了總結，并以大學計算機基礎課程教學實踐為支撐，分析了當前大學計算機基礎課程學習系統(tǒng)中學習者的特征、學習資源與學習環(huán)境的現(xiàn)狀，在此基礎上構建了基于計算思維的混合式學習模型。通過對參與大學計算機基礎課程的學習者的學習過程和學習效果進行

2、行動研究，分析、總結了基于計算思維的混合式學習模型的有效性和可行性?；谟嬎闼季S混合式學習模型在一定程度上滿足了學習者的學習需求，有效的優(yōu)化了學習效果，促進學習者計算思維能力的培養(yǎng)?；谟嬎闼季S混合式學習模型讓教與學的資源可持續(xù)發(fā)展，符合當今教育和社會發(fā)展的趨勢，是適應社會發(fā)展一種有效的新型學習模式。對計算思維能力培養(yǎng)的混合式學習模型的研究在一定程度上為優(yōu)化大學生學習效果和展開大學生計算思維能力的培養(yǎng)提供幫助和指導;同時，為建設立體化混