購物小票教學反思1

1、第 1 頁 共 27 頁購物小票教學反思 購物小票教學反思購物小票教學反思 1《購物小票》是北師大版學校四班級數學下冊 14----15 頁的教學內容，在這節(jié)課中，我從同學的生活閱歷和已有的知識出發(fā)，將數學知識鑲嵌于現實的、有意義的學習活動中，而且體會到了數學源于生活，又應用于生活的真諦。教學中我始終把數學與生活緊密聯系在一起，盡可能多的為同學制造探究的空間，著重培育同學的合作意識，進展同學從生活中發(fā)覺數學問題并解決實際問題的技能。通過

2、本節(jié)課的教學，留給我以下思索：1、“教”還原教材的生活本色。學習內容是溝通數學與生活的橋梁，同學的生活閱歷是數學內容的基礎。老師要有主動駕馭教材的意識，要把兒童的個人知識、徑直閱歷、生活世界看成重要的課程資源，尊敬兒童，挖掘“童心”、“童趣”的課程價值，實時收集和整理與同學親密相關的材料，讓同學在模擬的生活空間結合自己已有的生活閱歷學數學、用數學。2、“學”用現實的方法體驗數學。在“購物小票”的教學中，我始終把搜集數學信息、發(fā)覺問題和解

3、決問題與同學的實際生活緊密的聯系起來。在上新課之前，我安排同學到超市去購物，這樣，同學就熟識了購物的情境和過程，再第 3 頁 共 27 頁溝通自己的看法，這同學在有了自己的想法的基礎上，進行爭論才不流于形式，這樣的溝通是有目的，有深度的，同時也使同學學會了思索，又學會了與人合作。購物小票教學反思 2教學小數加減法時，我通過設計購物小票設計教學情境。引導同學觀測爭論，提出問題解決問題，通過教學，同學們都能明白：小數加、減法的計算方法在算理

4、上與整數的全都，都是相同的數位上的數對齊。教學中，我不僅使同學掌控這些知識，更重要的是讓同學通過詳細的事例，自己去發(fā)覺并加以歸納，從而去較好地掌控知識?，F在反思如下：1、教學中，從同學的生活閱歷和已有知識的出發(fā)，將抽象的數學知識寓于現實的、有意義的學習活動中，并有效的在教學與生活中架起一座橋梁。同學在生動有趣的活動中去完成了對新課內容的建構，體會數學從生活中來，到生活中去的內涵。2、從同學的生活實際出發(fā)，選取現實素材，激發(fā)學習愛好。課前