高二數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)_高二數(shù)學(xué)_第1頁
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1、 高二數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié) 高二數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)_高二數(shù)學(xué) 高二數(shù)學(xué)一、教學(xué)方面1、要仔細(xì)探討課程標(biāo)準(zhǔn)。在課程改革中,老師是關(guān)鍵,老師對(duì)新課程的理解與參加是推動(dòng)課程改革的前提。仔細(xì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),對(duì)課改有所了解。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教學(xué)的目的、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)內(nèi)容的確定和支配。繼承傳統(tǒng),更新教學(xué)觀念。中學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出:“豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,改進(jìn)

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是中學(xué)數(shù)學(xué)課程追求的基本理念。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不應(yīng)只限于對(duì)概念、結(jié)論和技能的記憶、仿照和接受,獨(dú)立思索、自主探究、動(dòng)手實(shí)踐、合作溝通、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,老師的講授仍舊是重要的教學(xué)方式之一,但要留意的是必需關(guān)注學(xué)生的主體參加,師生互動(dòng)” 。2、合理運(yùn)用教科書,提高課堂效益。對(duì)教材內(nèi)容,教學(xué)時(shí)須要作適當(dāng)處理,適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必需處理的。敏捷運(yùn)用教材,才能在教學(xué)中少走彎路,提高教學(xué)質(zhì)量

3、。對(duì)教材中存在的一些問題,老師應(yīng)仔細(xì)理解課標(biāo),對(duì)課標(biāo)要求的重點(diǎn)內(nèi)容要作適量的補(bǔ)充;對(duì)教材中不符合學(xué)生實(shí)際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外,還應(yīng)把握教材的“度” ,不要想一步到位,如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué),要多次螺旋上升,逐步加深。在開學(xué)初,我就給他們指出中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大,內(nèi)容多,學(xué)問面廣,讓他們有一個(gè)心理打算。對(duì)此,我給他們講清晰,大家其實(shí)處在同一起跑線上,誰先跑,誰跑得有力,誰就會(huì)勝利。對(duì)較差的學(xué)生,賜予多的關(guān)切和指導(dǎo),并幫助他們樹立信

4、念;對(duì)傲慢的學(xué)生指責(zé)教化,讓他們不要放松學(xué)習(xí)。(2)變更學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)看法起先,有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫解答過程;不喜愛課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會(huì)總結(jié)消化學(xué)問;對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意,過分自信等。為了變更學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些詳細(xì)的做法,如寫章節(jié)小結(jié),做錯(cuò)題檔案,總結(jié)做題規(guī)律等。對(duì)做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣,不做或做

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