小學二年級上冊說課稿5篇

1、小學二年級上冊說課稿 小學二年級上冊說課稿 5 篇1. 1.小學二年級上冊說課稿 小學二年級上冊說課稿一、說教材《藍樹葉》這篇課文以李麗借綠鉛筆為線索，記敘了一件發(fā)生在兩位小同學 之間的事。課文非常貼近學生的生活實際，能使學生產生心理共鳴，讀后自然受 到助人為樂的思想教育。為了便于學生理解，教材還配有兩幅插圖，第一幅圖照 應第二段的內容，第二幅圖照應第五段的內容。教學時要體現(xiàn)如下思想：1、發(fā)揮漢語拼音幫助識字的作用，初步了解課文內容。2

2、、讓學生結合上下文和生活實際來理解詞句。3、根據(jù)不同人物選擇不同的語氣、語速，能分角色朗讀課文。4、理解課文重難點。教育學生從小就以助人為樂為美德。二、說教學目標根據(jù)教材內容及二年級小朋友的實際水平，心理特點及認知規(guī)律，我打算用 兩課時教學，目標設置為：1、認識本課“術、鉛”等 9 個生字，會寫“由、術”等 10 個生字。這目標的確立是因為課標告訴我識字教學是低段閱讀教學的重點，因此我把 它定為重點目標。2、正確、流利、有感情地朗讀課文

3、。因為語文學科是工具性和人文性的統(tǒng)一。為了讓學生在識字學文中滲透人文 性，所以把這目標定為重點目標。3、懂得人與人之間應互相幫助。理解課文內容，體會文章的思想感情是難點。三、說教法1、圖文結合3、使學生懂得在生活和學習中要象蝸牛一樣要具有堅持不懈、堅韌不拔的 進取精神。三、教學重難點：指導學生用明亮、輕巧的聲音，用不同的音色、速度和語 氣表現(xiàn)歌中驕傲自大的黃鸝鳥和鍥而不舍的蝸牛的形象。四、說教法學法為了全面準確的落實本課的教學目標，教學

4、時我針對兒童好新、好奇、思維 活躍，集中注意持久性較差，但容易對有趣、富有童趣的事物產生興趣等特點， 遵循直觀性、啟發(fā)性原則和循序漸進由淺入深的原則，利用多媒體教學手段，充 分發(fā)揮學生的主體作用，重點采用引導法、情境教學法等方法設計本課過程的。五、說教學過程：（一）組織教學在組織教學這一環(huán)節(jié)中我采用學生隨樂曲〈可愛的藍精靈〉音樂共同律動進 教室，以此來創(chuàng)設“音樂課堂”的氛圍，激發(fā)學生參與學習音樂的興趣與熱情。上課伊始我對學生說：同學們，

5、你們看老師的表情，（老師做出燦爛的笑容） 誰能和老師一樣？（學生被老師所感染）太棒了！我們每一位小朋友都送給老師 一個美麗又燦爛的笑臉。好，我們現(xiàn)在和老師一起跳起來。通過這樣的交流，拉 近了我與學生間的距離。（二）體態(tài)律動，導入新課這個環(huán)節(jié)我主要是讓學生根據(jù)音樂所塑造的不同音樂形象來模仿蝸牛和黃鸝 鳥的動作。開始我就設了一個懸念給學生：今天老師為大家請來了一位朋友，你 們猜猜它是誰？學生頓時產生好奇心（播放在低音區(qū)慢速彈奏的《蝸牛與黃鸝

6、鳥》 旋律）然后我又對學生們提出要求：請你們靜靜地聽，注意觀察老師的動作，如 果誰猜出來了千萬不要說，等老師的表演結束時，我們來搶答。老師這樣說的目 的是讓學生注意傾聽和觀察，由于音樂的不確定性學生可能會回答出各種動物的 名稱，但我不會去否定他們的答案，而則是用謎語的方式告訴他們原來這位朋友 是蝸牛，并且讓學生來學學蝸牛是怎么走路的，學生的積極性肯定高。然后運用 同樣的思路播放在高音區(qū)加快速度彈奏的《蝸牛與黃鸝鳥》旋律并加入鳥叫聲讓 學

7、生們模仿黃鸝鳥的動作。通過這一環(huán)節(jié)的設計，不僅使學生初步熟悉了歌曲的 旋律、初步感知了蝸牛與黃鸝鳥的音樂形象，而且更好的調動了學生學習的積極 性，自主性，為完成歌曲教學任務打下了基礎。（三）歌曲教學在這一環(huán)節(jié)主要是讓學生通過邊聽邊用不同角色的律動來表達歌曲的情感， 對歌曲反復的情感體驗，引導學生自主對歌曲的表現(xiàn)形式及情感內涵的把握，并 在聽、唱、演的過程中感受不同的角色形象。我主要分兩大塊來完成：一是學唱 歌曲，二是歌曲處理。一開始我并