老師教學狀況總結_1

1、老師教學狀況總結 老師教學狀況總結老師教學狀況總結 1本人任教高二升入高三班級的兩個班的語文，兼任學校教研處主任，工作量 1.6。全年兼本班級的語文學科備課組長，并擔當了班級特優(yōu)生培育的輔導老師?；厥走@一年是我工作 14 年來尤其辛苦的一年，也是工作成果有著充盈收獲的一年。從個人立業(yè)的角度而言，更是找到了跨更加展的方向和平臺。 感謝各位同事支持我、關心我，各級領導扶助我、指導我，讓我連續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打，給了我錘煉、提升自

2、己的舞臺；也慶幸我自己有著教書育人的不倦的.、有著持續(xù)讀書學習的不竭的動力。 本人奉守“德高為師，身正為范”的從業(yè)準則，嚴于律己，光明正大，溫良恭謹，與人為善。以校為家，恪盡職守，勇挑重擔，超工作量滿負荷運行，經常為工作而廢寢忘食。喜愛同學，堅持“德育為首，育人為本”的原則，不僅在課堂上堅持德育滲透，而且注意從思想上、生活上、學習上全面關懷同學，在同學評教中深受同學的敬重與歡迎，年終被評為“師德優(yōu)秀個人” 、 “先進工” 。 信守“以學

3、習者身份從業(yè)，以思想者姿勢施教”的工作準則，在勤于學習、耕讀不輟的過程中苦練內功，在教學上不斷超越自我。訂閱專業(yè)雜志 5 種，全年購買業(yè)務務，對張曉玲、周輝等青年老師的教學常常賜予評點，關心他們更快更好地成長為優(yōu)秀的高中語文老師(兩位分別已擔當備課組長、教研員，并有多項論文在省市縣各級發(fā)表或獲獎)。 老師教學狀況總結 2一、指導思想 利用輔導中心老師資源，為中學校生供應個性化服務的學習指導。使其在輔導中心學有所得、思有所獲，在輕松歡樂的

4、學習氛圍中快速提高學習成果。 二、輔導對象 農興學校四班級李想同學（數學） 農興學校六班級余昊同學（數學） 燒脈中學七班級丁紅冰同學（英語） 三、詳細教學狀況總結 A、依據給李想同學擬定的教學方案，在上一周的教學過程中，準時的了解其在學校的學習狀況及課本的教學進度。同時，利用上課的時間，對其課本的已學學問點（四邊形、平行四邊形、梯形及統(tǒng)計）都做了系統(tǒng)重點的講解。針對其馬虎大意的弱點，在上一周的輔導結束后，給其做了一份期末的模擬試卷，對其